sábado, 27 de junio de 2020

Plazo para solicitar plaza en FP

Se ha abierto el plazo de admisión de alumnado para cursos de Formación Profesional, tanto de FP Básica como de Grado Medio y de Grado Superior. El plazo para solicitar plaza, para el alumnado de nueva matriculación, es del 1 al 8 de julio.
Toda la información está en este enlace; y para consultar información específica de la Dirección Provincial de Burgos, puedes hacerlo pinchando aquí. De todas formas en la imagen adjunta ponemos la parte fundamental del calendario, que se puede consultar entero en los enlaces que hemos puesto antes.

Plazo de solicitud de Madrugadores

Se ha abierto ahora, de manera excepcional por las características especiales de este curso, el plazo para solicitar los programas de Madrugadores y Tardes en el Cole para el próximo curso. Va desde el 22 de junio hasta el 3 de julio inclusive. Las solicitudes se resolverán antes del comienzo del curso. Toda la información pinchando en este enlace.


madrugadores

sábado, 13 de junio de 2020

Préstamo de libros y ayudas comedor

¡¡ATENCIÓN!! Se han abierto dos plazos importantes para las familias que hay que tener en cuenta:
- Solicitud de libros en el programa Releo Plus: toda la información está en este enlace. Las familias de Primaria deben hacer sus peticiones de libros para el próximo curso entre el 10 y el 19 de junio inclusive; y las de Secundaria, entre el 15 y el 26 de junio, inclusive.
Por las especiales circunstancias de este curso, no se han resuelto todavía las solicitudes de participación en el programa, que se presentaron a primeros de marzo por las familias, por lo que aún no se sabe quiénes son los beneficiarios; la resolución estará lista, parece ser, durante el mes de julio. Por ello, todas las familias que hicieron la solicitud en marzo deben pedir los libros ahora; después ya se resolverá quiénes son beneficiarios del préstamo gratuito.
La petición de libros se hará en el formulario que facilitarán los Centros en su página web o enviarán por correo electrónico a las familias que la soliciten; hay que imprimirla, rellenarla y enviarla al Centro preferiblemente por correo electrónico (escaneada o fotografiada); si a la familia le resulta esto muy complicado, podrá llevarla al Centro de manera presencial con cita previa, siguiendo las instrucciones que le dé el Centro.
Quienes hayan solicitado plaza en otro Centro en el proceso de admisión podrán presentar la solicitud de libros cuando hagan la matrícula.
La devolución de los libros prestados para este curso también debe hacerse ahora, hasta el 26 de junio.

- Ayudas de comedor para el curso 2020-21: como no se han podido presentar en el plazo previsto normalmente por las especiales circunstancias de este curso, las solicitudes se deberán presentar
desde el 15 al 30 de junio inclusive. El impreso estará disponible en la Secretaría del Centro y en la página web Educacyl. El alumnado de nueva matriculación presentará la solicitud durante el mes de septiembre. Toda la información pinchando aquí.

miércoles, 10 de junio de 2020

Subvenciones para AMPAS 2020

El martes día 9 de junio ha salido publicada la convocatoria de subvenciones para AMPAs.


La fecha de presentación de solicitudes es desde el 10 hasta el 23 de junio, y las justificaciones  hasta el día 18 de septiembre de 2020 incluido (las justificaciones no se envían en este momento, hay que esperar a que se resuelvan las solicitudes)


Como el curso pasado es imprescindible que un representante de la AMPA disponga del certificado digital o DNI electrónico, ya que la presentación sólo se puede hacer de forma telemática. Os dejamos aquí el enlace:

El requisito inicial es estar en el censo de la Consejería de Educación con los datos actualizados.

Todas las AMPAs deberían estar dadas ya de alta en el censo, ya que es obligatorio para su constitución; además deben estar los datos de la AMPA y de la composición de la Junta Directiva igualmente actualizada (circular 2019 enviada por FAMPA Burgos por correo electrónico a las AMPAs el día 3 de noviembre de 2019).
Además es necesario tener activado el buzón electrónico que estará referenciado a una cuenta de correo que es recomendable que sea de la misma persona que tramita la solicitud y que deberá estar pendiente a los avisos que la administración pueda enviar. Este buzón hay que crearlo cada vez que cambia el certificado digital o la persona representante.
Tramita CyL--------Sede electrónica-----------Buzón notificaciones.Ventanilla del ciudadano--------Acceso mediante certificado----------Crear buzón electrónico
(pregunta para qué se crea el buzón: elegir subvenciones

Para optar a la subvención es necesario que las actividades cumplan unos requisitos de valoración y que alcancen un mínimo de 3,5 puntos. Os adjuntamos el enlace general de la convocatoria donde podéis acceder a la orden, a un documento con los criterios de valoración de las actividades subvencionables y a un documento general orientativo de toda la convocatoria.
Para la obtención de los documentos word, como el proyecto de actividades, de los que habla  la anterior página, se encuentran en la propia página de acceso a la tramitación que os dejamos por aquí:


Para cualquier duda podéis contactar con nosotros por los medios habituales. 

viernes, 5 de junio de 2020

Programa Conciliamos verano 2020

La Consejería de Familia ha anunciado el programa Conciliamos (dirigido a niñ@s entre 3 y 12 años) para este próximo verano, con varios cambios motivados por la situación excepcional que vivimos a causa del Covid-19:
- Incluye el mes de agosto
- Menos alumnado por Centro para evitar amontonamientos y mantener el distanciamiento. Se habilitarán para ello más centros y se contratarán más monitores.
- Se  ampliará a horario de tarde e incluirá servicio de comedor.
Más detalles pinchando en este enlace. Se podrán presentar las solicitudes a partir del día 8 de junio, y el plazo de solicitud tendrá dos fases diferentes: la primera, para quienes deseen reservar las primeras fechas del verano, y la segunda, para las reservas de agosto.
(ACTUALIZACIÓN: en el Bocyl de 5 de junio -pincha aquí- se ha convocado el programa. Tres plazos de solicitud: del 8 al 15 de junio para pedir semanas entre 24-junio y 19-julio; del 29 de junio al 3 de julio para pedir semanas entre 20-julio y 9-agosto; y del 20 al 24 de julio, para pedir semanas entre 10 y 31 de agosto).
Junto a éste, también se va a convocar el programa Campamentos, para jóvenes entre 12 y 17 años, en el que este año se eliminan las pernoctas para evitar riesgos de contagio, de modo que tendrá horario de 9 a 19 horas. Además, se seguirá celebrando el programa Crecemos en localidades del medio rural.

Enlace a la tramitación y detalles de documentación necesaria pinchando aquí.


miércoles, 27 de mayo de 2020

Instrucciones evaluación final de curso

Con fecha 15 de mayo la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Centros y Ordenación Educativa, ha publicado un importante documento con Instrucciones para la evaluación final de este curso, que complementa y aclara bastante la Instrucción del pasado 17 de abril. En este enlace podéis leerla entera, destacamos a continuación los puntos principales:
- Los docentes que lo estimen necesario podrán realizar pruebas excepcionales antes de la evaluación final ordinaria, para aumentar las oportunidades del alumnado y favorecer su promoción o titulación;
- Tanto esas pruebas como las extraordinarias de septiembre VERSARÁN EXCLUSIVAMENTE SOBRE LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS NO ALCANZADOS EN LA ASIGNATURA, y podrán configurarse a través de trabajos, proyectos o tareas específicas;
- Se valorarán positivamente el esfuerzo y la dedicación durante el período de suspensión de clases presenciales y las situaciones particulares del alumnado;
- La repetición será excepcional y estará justificada en la trayectoria del alumnado y sus antecedentes, en su falta de rendimiento durante los dos primeros trimestres y en la no recuperación de los objetivos en el tercero, siempre que esto no haya sido por falta de medios o recursos en la actividad no presencial;
- En la repetición o no titulación se deberá dar audiencia al alumnado o a sus padres o tutores y tener en cuenta qué es lo mejor para el alumnado de cara a su progresión en el sistema educativo.
- En los documentos oficiales de final de curso se recogerán las competencias no adquiridas por el alumnado, para diseñar planes de refuerzo para el curso próximo; y se especificarán los contenidos previstos y no impartidos en cada asignatura, para diseñar los currículos del curso 2020-21.

sábado, 16 de mayo de 2020

Solicitudes de admisión a Colegios e Institutos para el curso 2020-21

ACTUALIZACIÓN: ante la avalancha de intentos de presentación de solicitudes en los primeros días y la saturación de los sistemas informáticos, la Consejería ha ampliado el plazo de solicitud hasta el 1 de junio inclusive, publicando el siguiente cuadro:
Presentación de solicitudes del 18 al 1 de junio de 2020 (ambos inclusive)
LA FECHA DE PRESENTACIÓN, NO INFLUYE EN LA BAREMACIÓN DE LA SOLICITUD
El resto de la entrada sigue siendo válido.
El proceso de admisión a los Centros docentes para el curso 2020-21 tenía que haber comenzado a finales de marzo y principios de abril, pero quedó suspendido por la declaración del estado de alarma debido a la pandemia del Covid-19, como ha ocurrido con casi todo. Ahora la Consejería de Educación ha decidido dar inicio al proceso, publicando una Orden en el BOCYL del pasado 12 de mayo que podéis consultar en este enlace, y en la que se regula tanto la admisión a Colegios e Institutos (enseñanzas de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y transición a la vida adulta) como la solicitud para escuelas infantiles de 0 a 3 años.
Los extremos principales que recoge esta Orden son los siguientes:
- PLAZO DE PRESENTACIÓN DE LAS SOLICITUDES: del 18 al 26 de mayo, ambos inclusive, para los Colegios e Institutos (para Escuelas Infantiles, del 14 al 20 de mayo, ambos inclusive). Son nueve días naturales; se han recortado los trece inicialmente previstos (del 20 de marzo al 2 de abril).
- FORMA DE PRESENTACIÓN DE LAS SOLICITUDES: obligatoriamente de forma electrónica si se dispone de cualquier dispositivo con conexión a internet, sea ordenador, tableta o teléfono móvil. Solamente podrá presentarse en forma presencial si no se dispone de ninguno de estos elementos, para lo que hay que firmar una declaración responsable que viene en la Orden; en ese caso se podrá presentar en unas pocas oficinas muy concretas que vienen en la hoja que ponemos aquí al lado. La Consejería dispondrá de teléfonos de apoyo (983709506 y 900101105) para ayudar a las familias a realizar la presentación electrónica.
- Con la solicitud hay que adjuntar necesariamente copia del Libro de Familia, y cualquier documento que acredite las circunstancias del baremo que se quieran alegar (domicilio, familia numerosa, hermanos en el Centro, etc.).
La información y los enlaces para acceder a las solicitudes las encuentras pinchando aquí; y también, con más amplitud, aquí. Si bien, los formularios de solicitud para Colegios e Institutos sólo estarán disponibles a partir del día 18.
Pese al apoyo telefónico comprometido por la Consejería (que esperemos esté bien servido y no se colapse demasiado), nos parece muy criticable la exigencia tan tajante de presentación electrónica, llevada a tal extremo que se amenaza con la inadmisión de la solicitud presentada en papel si no se acompaña la declaración responsable de no tener ningún dispositivo electrónico o se comprueba que dicha declaración no es veraz. Por un lado, toda  persona que tenga un teléfono móvil, aunque carezca con conexión a internet tiene que buscar  la solicitud, rellenarla (como que fuese fácil rellenar un formulario en un teléfono móvil), imprimirla, firmarla y luego digitalizarla en formato pdf, que es el único que admite la sede electrónica de la Junta de Castilla y León, y meterla en el móvil con la fotocopia del Libro de Familia en el mismo formato, más el resto de documentación que necesite aportar¿Puede la Administración obligar a todo el mundo a hacer las cosas de esta manera, con las dificultades que puede suponer para muchas personas, y no digamos ya si tienen limitaciones de idioma? Por otro lado, vienen después los problemas de conexión a internet existentes en buena parte del mundo rural, que pueden convertir en una tortura el envío telemático; una vez más, la ciudadanía de este medio es la gran olvidada (las oficinas donde se puede presentar la solicitud presencial son bien pocas y todas en núcleos urbanos importantes).

Dice la Consejería que se trata de preservar la salud de las familias y de las Direcciones de los Centros educativos frente a las colas que se podrían formar en los registros. Todos estamos de acuerdo en la necesidad de preservar la salud; pero cuando hablamos de un plazo tan perentorio para el ejercicio de un derecho, las exigencias sanitarias no pueden suponer tales trabas que lo dificulten tanto. Además, la Consejería exagera mucho el riesgo de las colas. El sistema normal previsto de siempre para la admisión era el de presentar la solicitud en papel de forma presencial en el primer Centro docente elegido (además de poder hacerlo de forma electrónica quien quisiera y pudiera). No puede decirse que ese sistema fuera a causar grandes aglomeraciones, pues difícilmente iban a ir más de 70 u 80 personas a cada Centro, perfectamente manejables para el plazo señalado con un sistema de cita previa y las medidas de seguridad habituales de cualquier tienda o establecimiento abierto al público (dispensadores de gel hidroalcohólico, obligación de acudir con mascarilla los ciudadanos, y mascarilla y guantes para los trabajadores; guardar la distancia necesaria en caso de hacerse cola; y colocación de mamparas, aunque ni siquiera serían necesarias con una adecuada disposición del espacio en las oficinas que impida la cercanía entre trabajador/a y público). Para esto basta con abrir las oficinas administrativas de los Centros docentes en ese período, con una dotación de personal mínima, y los riesgos de salud para tod@s no serían mayores de los que corremos yendo a la panadería o a las oficinas de Correos. Pero la Consejería ha optado, sin embargo, por poner las cosas difíciles a la ciudadanía antes que poner ella los medios adecuados que, sin embargo, se exigen a cualquier profesional o comerciante.

domingo, 19 de abril de 2020

Aprendizaje centrado en las competencias clave

En estos comienzos del tercer trimestre escolar, todas las dudas están centradas en cómo va desarrollarse la actividad lectiva y la posterior evaluación. Parece muy difícil que se vuelva a las aulas, como no sea unos pocos días del mes de junio, y hay que afrontar la necesidad de seguir sin clase presencial y con la relación profesorado-alumnado centrada en las nuevas tecnologías. Ante las muchas dificultades que genera esta situación, se ha reunido laa Conferencia Sectorial de Educación (el Ministerio con las Comunidades Autónomas), en la que se ha generado un documento de acuerdos sobre la forma de desarrollar este trimestre que se puede consultar pinchando en este enlace. De este documento vamos a destacar ahora el siguiente párrafo:

      Las Administraciones educativas, los centros y el profesorado revisarán los currículos y las programaciones didácticas para centrar las actividades lectivas del último trimestre en los aprendizajes y competencias imprescindibles que deberían desarrollar los estudiantes, en función de su etapa, curso, área o materia, renunciando a un cumplimiento exhaustivo de los propósitos iniciales, flexibilizando sus planes de trabajo y cuidando de no penalizar o perjudicar el bienestar de su alumnado ni sobrecargarlo de tareas excesivas.

Por su parte, la Consejería de Educación de Castilla y León, después de la Conferencia, ha publicado una Instrucción sobre la actividad educativa en el tercer trimestre (para verla entera pinchar aquí) de la que destacamos este punto:
       
El proceso de enseñanza debe ser individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado sobre la finalización de los temarios y teniendo en cuenta los medios con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo.

Lo que nos dicen estos documentos es que la actividad lectiva de este tercer trimestre debe centrarse en las competencias y no en los contenidos. Una idea que en Fampa-Burgos celebramos, pues hace mucho tiempo que Ceapa, y todas las organizaciones integradas en ella como la nuestra, defiende que la educación se centre en las competencias, es decir, en habilidades y herramientas para asimilar la información y aplicarla, más que en aprender la información misma, que actualmente está al alcance de cualquiera con las nuevas tecnologías. Este enfoque resulta absolutamente necesario en la situación actual, en que la transmisión de los contenidos resulta muy complicada y llega de forma desigual al alumnado, mientras que la adquisición de competencias es mucho más comprensiva e inclusiva para la generalidad de los alumn@s. Es la idea que trata de expresar el cartel del comienzo de este artículo.
Son las competencias llamadas ahora "clave", anteriormente "competencias básicas". La clasificación puede variar, pero se las divide normalmente en ocho:

  • Competencia en comunicación en lengua materna
  • Competencia en comunicación en lenguas extranjeras
  • Competencia en matemáticas y competencia básica en ciencia y tecnología
  • Competencia digital
  • Competencias sociales y cívicas
  • Conciencia y expresión culturales
  • Competencia para aprender a aprender
  • Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa

 Su reconocimiento normativo como elemento básico de la educación se encuentra en la Orden del Ministerio de Educación de 21-enero-2015, pero el lugar donde mejor las encontráis resumidas y descritas es en el calendario anual de CEAPA, que muchos conocéis y que se basa todos los años en ellas. En la imagen adjunta podéis ver ese resumen y descripción, contenido en la última página del calendario.


viernes, 10 de abril de 2020

COMUNICADO A AMPAS SOBRE LA CUARENTENA Y EL FIN DE CURSO


Estimados compañeros
Estimadas compañeras,

En estas cuatro semanas, desde que esta Federación os envió su última circular, la vida de todas las familias se ha visto obligada, como consecuencia de la pandemia del COVID-19, a adaptarse a una nueva realidad, inimaginable por nadie en una sociedad “avanzada” como la europea.

Las personas más afortunadas tan solo han tenido que adaptarse y aprender a convivir en un estado de confinamiento en sus domicilios. Sin embargo, hay familias que han sufrido experiencias más duras, como es la pérdida del puesto de trabajo, ya no sólo de uno de los progenitores, sino en algunas ocasiones, desgraciadamente, de ambos. Otras familias han visto como no han podido, ni tan siquiera, despedirse de sus seres queridos y/o amistades a consecuencia del COVID-19.

A todas las familias, que forman parte de esta gran Familia que es la Federación de Madres y Padres de alumnos y, en especial, a todas aquellas que se han visto directamente afectadas por esta pandemia, las personas que formamos parte de la Junta Directiva de FAMPA-BURGOS queremos enviaros un mensaje de solidaridad y de apoyo ante un futuro incierto para todas y todos – pero del que seguro saldremos–.

En lo que a esta Federación compete –como movimiento asociativo de familias de la Escuela pública– deseamos poner en vuestro conocimiento cuales deben ser nuestras prioridades a la hora de velar por la educación de nuestras hijas e hijos, dado que esta situación tan especial ha visto truncado el curso escolar en condiciones normales y satisfactorias:

  • Esta Federación ha mostrado su preocupación, a la Administración educativa de la Comunidad Autónoma, por las becas comedor que, por razones económicas, venían disfrutando muchas niñas y niños. En este sentido la Junta de Castilla y León ya ha adoptado las medidas más adecuadas para no dejar desprotegidos a las familias beneficiarias de aquellas.
  • Las familias han tenido que aprender, a marchas forzadas, el funcionamiento de las nuevas tecnologías –en especial, la plataforma educativa de la Junta de Castilla y León: Educacyl– al haberse convertido ésta en el principal medio de comunicación de los equipos docentes con el alumnado. No obstante, a pesar de la buena voluntad de los equipos directivos de los centros educativos públicos, esta Federación es consciente y sabedora de la existencia de la denominada brecha tecnológica que, ya sea por razones económicas, por la falta de conocimientos necesarios, o por las diferentes circunstancias familiares a las que nos ha llevado esta pandemia, ha impedido a un número determinado de niñas, niños y jóvenes poder acceder al contenido “on line” tal y como lo pueden estar haciendo el resto de sus compañeras y compañeros de aula.

  • En relación con el uso de estas nuevas tecnologías para acceder al contenido que el profesorado utiliza para trabajar con el alumnado, se nos ha trasladado la preocupación de que, en algunos centros públicos, el profesorado del mismo centro no utiliza la misma plataforma para enviar los recursos educativos, sino que se da la paradoja de que un mismo alumno o alumna recibe a través de diversas plataformas los recursos educativos de distintos profesores. Ello impide, tanto a las familias como al propio alumnado, un correcto y adecuado aprovechamiento de estas herramientas. En este sentido, desde esta Federación se va a realizar una recomendación a la Administración educativa para que se simplifique y realice de la forma más unificada posible, aunando plataformas, aplicaciones o el método que, desde el propio centro, pueda considerar el más adecuado, pero que sea el mismo para todo su profesorado.

Os dejamos el enlace a una encuesta que hemos elaborado, para que la distribuyáis entre vuestros asociados, para poder valorar algunos de los temas que hemos comentado en esta circular. De esta forma, podremos conocer de primera mano cuales han sido los problemas y necesidades que las familias y, en definitiva, el alumnado de la educación pública ha tenido y sigue teniendo, durante la situación del estado de alarma provocado por el COVID-19 y, de esta manera, aprender para situaciones que pudieran derivarse en el futuro. Lo importante es aprender de la situación actual para poder mejorar la respuesta inmediata en situaciones que nadie desea, pero que podrían volver a producirse.


Las AMPAS, y sus Juntas Directivas, debemos jugar un papel primordial a la hora de velar por los intereses del alumnado –más aún en periodos tan excepcionales como en el que nos encontramos- y, en la medida de cada AMPA, poner en conocimiento de los equipos directivos de los centros educativos públicos aquellas situaciones que se consideren sean mejorables, así como, siempre se ha hecho, ofrecerles nuestra ayuda. Es necesario, al igual que se está haciendo con otros sectores de la sociedad, reconocer el gran esfuerzo que están haciendo los equipos docentes.

El horizonte que se plantea con la finalización del curso es incierto, pero, siendo realistas, cada vez se ve más complicado que se pueda cerrar el curso de forma presencial y que en el supuesto de que, finalmente, ésta fuese la decisión del Ministerio y de la Consejería de Educación, será durante un período insuficiente para poder completar el currículo de cada curso.
Ayer salió publicada la recomendación del Consejo Escolar del Estado, órgano consultivo y que lo componen miembros de toda la comunidad educativa, así como un grupo de expertos en educación. CEAPA alerta sobre la recomendación del Consejo Escolar del Estado de que en el tercer trimestre se continúe con el currículum y se avance materia a través de los medios telemáticos. Las desigualdades que se pueden crear son enormes, ya que la casuística de cada hogar, de cada familia, son muchísimas, no sólo la carencia de medios tecnológicos. CEAPA ha comenzado una campaña de sensibilización sobre este problema.
CONFAPACAL es la confederación de AMPAs de la escuela pública de nuestra comunidad autónoma, en la que estamos integrados FAMPA Burgos, igual que en CEAPA; ayer tarde decidimos apoyar esta campaña para que la Consejera de Educación la defienda ante el Ministerio de Educación en la reunión que van a tener en unos días, que no se continúe con la materia. FAMPA Burgos nos vamos a adherir a esta reivindicación. 
 
Por las redes sociales circulan artículos en los que se establecen posibles opciones para la finalización del curso, como los que os indicamos en los siguientes enlaces:



Como federación os queremos ofrecer todo nuestro apoyo y deciros que contéis con FAMPA-Burgos para cualquier duda, sugerencia o necesidad que se os pueda plantear.
Insistimos en que estamos abiertos, como siempre, a vuestras consultas por los medios habituales, preferiblemente el correo electrónico, pero también el whatsapp o el teléfono móvil.


¡¡Mucho ánimo y nos vemos pronto,
 seguro!!

Un afectuoso saludo.

Junta Directiva FAMPA-BURGOS

martes, 7 de abril de 2020

Noticias sobre la EBAU

Siguiendo con el tema de la última entrada, se conocen ya algunos datos sobre la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad de este complicado curso: 
  • En Castilla y León, las fechas de celebración ya se han concretado: la convocatoria ordinaria se celebrará el 1, 2 y 3 de julio, y la extraordinaria los días 10, 11 y 12 de septiembre. Pinchando aquí tenéis el enlace a la noticia.
  • El Ministerio de Educación ha publicado unas directrices sobre la forma en que se va a realizar la prueba, para que sea más asequible y nadie salga perjudicado por no haber podido estudiar parte del currículo en clases presenciales. El documento completo se puede consultar en este enlace. Lo fundamental se encuentra en el punto 2: los exámenes constarán de varios enunciados entre los cuales el alumnado podrá elegir a cuáles contestar, hasta un número máximo que se fijará en el examen y que permitirá, en caso de responder a todas bien, obtener la máxima puntuación. Puede haber un único grupo de preguntas, en el que todas serán similares y con la misma puntuación, o varios grupos de distinta tipología y puntuación. De esta forma, cada alumno/a podrá configurar un menú de preguntas a las que responder que le permita ofrecer las mejores contestaciones. Como dice el documento, con esto se trata de paliar el perjuicio que la falta de clases presenciales podría causar.
Queda por saber cómo se concretará la prueba en Castilla y León, cosa que esperamos que la Consejería comunique oportunamente.  

jueves, 2 de abril de 2020

Cambios en la EBAU

La crisis del COVID-19 y la distorsión de las actividades docentes que ha conllevado, debido a la suspensión de las clases presenciales, está forzando a tomar decisiones importantes sobre muchos aspectos de la educación. Uno de los aspectos más relevantes es la prueba de Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad (EBAU), que ya tenia fechas señaladas para su realización en nuestra Comunidad y una Comisión formada para su organización, pero que ha sido forzoso replantearse a la vista de la situación creada por la crisis.
En reunión del día 25 de marzo, la Comisión Sectorial de Educación, reunida en el Ministerio, ha acordado retrasar las fechas de la prueba. Ésta se celebrará entre los días 22 de junio y 10 de julio (la convocatoria ordinaria), y antes del 10 de septiembre, la extraordinaria. Cada Comunidad decidirá las fechas concretas dentro de esos plazos; de momento Castilla y León no lo ha hecho.
En este enlace se puede consultar la nota de prensa publicada por el Ministerio sobre la reunión citada y las decisiones tomadas. Además del retraso de fechas, se acordó también, de manera genérica, reducir los contenidos objeto de la prueba, ante la evidencia de que para gran parte del alumnado va a ser imposible dar el temario entero, y flexibilizar la propia forma del examen, en el sentido de aumentar la optatividad, es decir, ofrecer más opciones al alumnado a la hora de elegir las preguntas. Estas cuestiones deberán ser concretadas posteriormente por cada Comunidad, y seguramente las conoceremos después de Semana Santa. Pinchando aquí podéis ver las declaraciones hechas por la Consejera de Educación, Rocío Lucas, después de la reunión, en las que comenta de forma más amplia lo acordado.

lunes, 30 de marzo de 2020

Coronavirus y segunda evaluación

Con los Centros docentes paralizados por el estado de alarma debido a la pandemia del coronavirus COVID-19 y la actividad educativa reducida a la que se puede hacer de manera no presencial (a través de plataformas de internet, videos, correos electrónicos, etc.), se plantean las dudas sobre cómo se va a calificar la segunda evaluación de los diferentes niveles escolares, que correspondía llevar a cabo en estas fechas. Al respecto, la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Centros, Planificación y Ordenación Educativa, publicó el pasado día 26 de marzo una Instrucción que copiamos a continuación:

INSTRUCCIÓN DE 26 DE MARZO DE 2020, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, RELATIVA A LA REALIZACIÓN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020 EN LOS CENTROS QUE IMPARTAN ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS.

En el día de ayer se ha autorizado por el Congreso de lo Diputados la ampliación del estado de alarma aprobado por Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, durante otros quince días, hasta el 11 de abril de 2020. En el artículo 9.1 del citado Real Decreto se suspende la actividad educativa presencial en todos los centros y etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza contemplados en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, incluida la enseñanza universitaria, así como cualesquiera otras actividades educativas o de formación impartidas en otros centros públicos o privados.
La suspensión de la actividad educativa presencial en los centros de todos los niveles educativos de Castilla y León ha supuesto una reorganización que afecta a toda la comunidad educativa e implica el desarrollo de distintas actuaciones por partes de los equipos directivos, los órganos colegiados y de coordinación docente, los tutores, el profesorado y la inspección educativa, con la finalidad de que dicha suspensión origine el menor daño posible a la evolución del proceso de enseñanza aprendizaje.
En la presente situación de ampliación del periodo de estado alarma es necesario concretar algunos aspectos de los procesos que se desarrollan en los centros educativos de nuestra Comunidad Autónoma, en concreto sobre la realización de la segunda evaluación del presente curso académico 2019/2020.
En base a lo establecido en el apartado séptimo de la ORDEN EDU/308/2020, de 13 marzo, por el que se faculta al Director General de Centros, Planificación y Ordenación Educativa, en el ámbito de sus competencias, para dictar las instrucciones y resoluciones oportunas en interpretación y ejecución de la citada orden, se dictan las siguientes
INSTRUCCIONES
Primera. Alcance y objeto
Las presentes Instrucciones son de aplicación a todos los centros educativos no universitarios, públicos y privados, que impartan las enseñanzas contempladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la Comunidad Autónoma de Castilla y León.
Segunda. Realización de la sesión de la segunda evaluación.
En aquellos casos en los que los centros educativos hubieran celebrado la sesión de la segunda evaluación antes de la suspensión de las actividades educativas presenciales y no hayan informado al alumnado ni a sus familias, se les informará de los resultados preferentemente a través de medio electrónicos.
En el caso que los centros no hubieran finalizado o realizado la citada evaluación, ésta se realizará por medios telemáticos, teniendo en cuenta las características de cada etapa o nivel educativo. Los docentes tomarán como referencia los contenidos que se han impartido hasta el día 13 de marzo, recogidos en las correspondientes programaciones didácticas y el grado de adquisición de los objetivos y competencias de cada alumno en relación con los mismos, compartiendo los resultados con el resto del equipo docente del grupo para emitir de forma colegiada las oportunas calificaciones.
Dado que en las diferentes enseñanzas la evaluación tiene un marcado carácter continuo y formativo, y con la finalidad de reconocer el esfuerzo realizado por el alumnado durante la suspensión de actividades presenciales, también se podrán tener en cuenta las tareas, proyectos, actividades o pruebas realizadas durante el período no presencial.
La comunicación a las familias se hará por medios telemáticos. No obstante, en aquellos casos que se observen dificultades por parte de las familias para acceder a la información por este medio, los centros educativos podrán establecer adicionalmente otros cauces.
En Valladolid, a 26 de marzo de 2020
EL DIRECTOR GENERAL DE CENTROS,
PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA

La Instrucción se limita a decir que, si no se había realizado evaluación suficiente antes del estado de alarma, se realice ahora por medios telemáticos, dejando a partir de ahí libertad a los Centros y a los docentes para efectuarla. Desde FAMPA-Burgos esperamos y deseamos que dicha evaluación se lleve a cabo con equidad, teniendo en cuenta que no todo el mundo tiene las mismas posibilidades de conexión por internet, y de una forma que garantice la debida información a todo el alumnado sobre cuándo y cómo se llevan a cabo las pruebas que, en su caso, se realicen.
 
Expresamos en todo caso nuestro aplauso y agradecimiento a todos los equipos docentes y directivos por su esfuerzo en continuar con su labor educativa en estas difíciles circunstancias.

Nota: como es obvio, el período de solicitud de admisión en Centros escolares, que tenía que haberse desarrollado del 20 de marzo al 2 de abril, quedó completamente suspendido con el estado de alarma y no se sabe cuándo se reanudará. Si tenéis necesidad de conocer qué otras cosas han sido suspendidas en el ámbito educativo, la Consejería las publica todas en este enlace.

miércoles, 11 de marzo de 2020

Suspendidas las actividades organizadas por FAMPA Burgos

Estimadas familias:

Debido a las recomendaciones que durante el día de ayer y de hoy han realizado las autoridades sanitarias y de los gobiernos autonómico y nacional, la Junta Directiva de FAMPA Burgos hemos decidido suspender las actividades de reunión que teníamos previstas para los próximos días.

Las actividades afectadas son:

La Asamblea abierta que había convocado la Plataforma por la Escuela Pública Laica y Gratuita de Burgos en Lerma para la tarde de hoy día 11 de marzo y que, como miembros de ella que somos, íbamos a participar.

La Iª Jornada de Formación y Convivencia de AMPAs de la provincia de Burgos, que se iba a celebrar en Belorado el próximo sábado día 14.

La Asamblea abierta con los vecinos del barrio de Villimar para tratar la negativa de la Consejería de Educación de dotar con cocina "in situ" al nuevo colegio público de dicho barrio, convocada para el próximo lunes día 16.

La decisión ha sido tomada por responsabilidad con las recomendaciones que se están haciendo en favor de dificultar la transmisión de la enfermedad del "coronavirus", evitando las reuniones que no sean imprescindibles.

Esperamos poder retomar la actividad formativa y de comunicación presencial lo antes posible, porque eso será consecuencia de una mejoría en la epidemia que nos afecta.

Queremos transmitir un mensaje de tranquilidad a todas las familias, aconsejar que se sigan las recomendaciones de las autoridades, y que filtremos y contrastemos las informaciones que nos llegan, sobre todo las de redes sociales. Las Juntas Directivas de las AMPAs tenemos un papel  de responsabilidad en fomentar estas buenas actitudes.

Como Junta Directiva de FAMPA Burgos trataremos de estar informados y transmitiros las noticias que vayan llegando por los medios habituales correo electrónico, whatsapp, y este blog, así como atender vuestras dudas y demandas.

Un saludo

La Junta Directiva

domingo, 8 de marzo de 2020

Iª Jornada de formación y convivencia de AMPAS de la provincia de Burgos

Estimadas familias y miembros de la comunidad educativa:

El grupo de formación de FAMPA-Burgos ha organizado una jornada de formación y  convivencia para todas las AMPAs de la provincia de Burgos para el día 14 de marzo de 2020.

Esta vez hemos decidido trasladar la actividad a la localidad de Belorado, con la intención que en  ocasiones venideras iremos celebrando estas jornadas en distintas zonas de la provincia, con la  finalidad de promover el conocimiento entre la  AMPAs de las zonas rurales y compartir las inquietudes, los conocimientos y la cultura.

Por eso hemos organizado la jornada de día completo en la que por la mañana tendremos una  charla sobre “los buenos tratos en la infancia” seguida de una mesa redonda en la que se  tratarán los medios para la detección de malos  tratos y las medidas que se pueden adoptar, para que después de la comida  podamos realizar hasta dos actividades culturales que nos ofrecen en Belorado. El programa podéis verlo en el cartel.

La federación corre con los gastos de desplazamiento para aquellas personas  que utilicéis vuestro vehículo para acudir a Belorado, así como la comida y la  actividad de la tarde. También habrá servicio de cuidado de niños/as.

Para inscribiros hacedlo en este formulario:

Cualquier duda podéis enviarnos un correo electrónico a FAMPA Burgos: fapa@fapaburgos.es

Esperamos que sea de vuestro interés y acudáis a participar.

Junta Directiva
FAMPA-BURGOS

domingo, 23 de febrero de 2020

Convocatoria Releo Plus para curso 2020-21

La Consejería de Educación ha publicado ya la convocatoria del programa Releo Plus para el próximo curso. Se trata del programa de ayudas para los libros de texto, que consiste básicamente en un sistema de préstamo de libros al alumnado, que deberá cuidarlos y devolverlos en buen estado al final del curso. Toda la información está en este enlace del Portal de Educación de la Consejería, y aconsejamos descargar el documento que se llama "Información para familias Releo Plus 2020-21"; no obstante, recordamos sus características principales: 
- Plazo de solicitud para participar en el programa: del 18 de febrero al 13 de marzo de 2.020. No os dejéis pasar la fecha. Se aconseja que las Ampas, adicionalmente a la información que faciliten los Colegios, informen a sus familias asociadas por sus medios habituales.
- Beneficiarias del programa: las familias cuya renta familiar no supere 2,5 veces el IPREM, o sea, que no pase de 18.798,97 euros (el límite es el mismo que el curso pasado, aunque las proclamas de la Consejería eran que se iría subiendo anualmente, pero bueno, ya sabemos que cuesta pasar de las palabras a los hechos).
      Especialidades: para familias numerosas, familias con algún miembro con discapacidad superior al 33%, víctimas de violencia de género o víctimas de terrorismo, la renta se divide por un coeficiente de 1,25. Si además la familia asiste a un Centro educativo de una población de menos de 10.000 habitantes, el coeficiente de división es 1,3.
       De todas formas se recomienda solicitar la participación a todas las familias, aunque sepan que su renta es superior a ese límite, puesto que podrán recibir libros de texto del banco de su Centro escolar si existen sobrantes después de haber entregado todos los que corresponden a las familias beneficiarias.
         La solicitud tiene que ser firmada por todos los miembros de la unidad familiar mayores de edad.
- El programa se articula en dos fases: primero se entregan al alumnado beneficiario libros de los existentes en el banco del Centro. Si no hay libros para cubrir las necesidades de todos los beneficiarios, éstos deberán comprarlos y se les entregará después una ayuda dineraria, previa presentación de la factura, con el límite de 280 euros en Primaria y 350 en Secundaria.
- Se presupuestan 8.000.000 euros para las ayudas en metálico. Se ve así cuál es la realidad de la inversión que se realiza para este fin, dejando atrás las "fantasmadas" de convocatorias pasadas en las que se hablaba de 14 y 17 millones como propaganda, ya que a la hora de la verdad apenas se gastaban cinco. 
- Recordamos a las Ampas que en todo Centro educativo debe existir un equipo responsable del banco de libros del cual debe formar parte una persona representante de las familias, elegida por y entre las que son miembros del Consejo Escolar. 

Por último, no queremos olvidar las críticas fundamentales de nuestro movimiento a este programa, que continúan vigentes porque la Consejería no hace ningún esfuerzo por hacernos caso:
1) Que en el caso de que no haya libros suficientes en el banco para los beneficiarios, no sean las familias las que tengan que comprarlos y adelantar el dinero, sino que los compre el Centro, que es quien al fin y al cabo se los va a quedar a fin de curso; 
2) Que se permita el funcionamiento del banco de libros como un verdadero banco de intercambio, de forma que la familia que done libros tenga derecho a recibir libros en cuantía equivalente a los que dona. El formato actual del programa estrangula esta posibilidad y deja los bancos reducidos a una fracción del funcionamiento que podrían tener si se permitiera ese intercambio.





lunes, 17 de febrero de 2020

Denuncia de la violencia digital

Las Tecnologías de la Información han supuesto la aparición de diversas formas de violencia digital. Los menores, y en especial las menores, se ven particularmente afectados por estos fenómenos que ocasionan importantes daños, tanto físicos como psicológicos.

Con el objetivo de ayudar a las víctimas de la violencia digital y evitar que aquellos contenidos, imágenes, audios o mensajes degradantes y humillantes que la ocasionan se sigan difundiendo a través de internet la Agencia Española de Protección de Datos ha puesto en marcha un sistema para informar de dichos contenidos y solicitar su retirada de la Red.

La AEPD está llevando además una labor de prevención tratando de formar y sensibilizar a la sociedad de los efectos y las consecuencias de este tipo de comportamientos. Para ello ha creado la campaña “Por todo lo que hay detrás” compuesta por material audiovisual y gráfico al que se puede acceder desde el enlace:


En esta misma web se encuentran los enlaces para poder realizar las denuncias.

Esta información nos la envía CEAPA para difundir entre las AMPAs y sus familias asociadas.

miércoles, 5 de febrero de 2020

Actividad ingente de la Federación

Ha pasado el primer cuatrimestre del curso, nos acercamos a su punto medio, y FAMPA-BURGOS se encuentra a pleno rendimiento de actividad. En la última reunión de Junta Directiva, celebrada el 26 de enero, se dio cuenta de las siguientes actuaciones de los últimos meses:
- Reunión con el nuevo Director Provincial en fecha 13-noviembre-2019 por parte de varios miembros de la Directiva. Dado que era la primera vez que la Federación se reunía con él después de su nombramiento, se repasaron con él todo tipo de cuestiones de la actualidad educativa en Burgos y de iniciativas de la Federación.
- Reunión de la Junta Directiva de Confapacal (Confederación Regional de Federaciones de Ampas de Castilla y León) el 16-noviembre-2019: forman parte de ella dos miembros de Fampa-Burgos, aunque en esta ocasión sólo pudo asistir uno. Se tratan allí todos los temas de interés regional para nuestro movimiento.
- Reunión de la Comisión provincial de comedores en fecha 27-noviembre-2019: se celebra en la
Dirección Provincial de Burgos y acuden dos personas de Fampa-Burgos, junto con representantes de la Dirección Provincial y de la empresa contratista del servicio de comedores escolares. Se comentaron algunas cuestiones de funcionamiento, menús, avisos de las familias cuando sus hijos no van a acudir y otras; se concertó una visita de la Federación y las Ampas a las cocinas centrales de Igmo-Ausolan, y se trataron algunas cuestiones de Centros concretos, llevadas por la Federación a petición de las Ampas.
- Asamblea de Ceapa (Confederación Estatal de Federaciones de Ampas): asamblea donde se decide la actuación de esta Confederación que lleva la voz cantante de nuestro movimiento a nivel nacional. Acude un miembro de Fampa-Burgos.
- Reunión de la Comisión provincial de transporte en fecha 10-diciembre-2019: se celebra también en la Dirección Provincial y acuden representantes de ésta, de las empresas prestadoras del servicio de transporte y una persona de Fampa-Burgos. Se ven quejas e incidencias de diferentes rutas y, como en el caso de los comedores, la Federación lleva cuestiones de distintos Centros escolares y rutas, trasladadas por las Ampas.
- Reunión del Consejo Social del Ayuntamiento de Burgos en fecha 12-diciembre-2019: organismo de participación de organizaciones y colectivos de la ciudad. Acude una persona de Fampa-Burgos. Se recoge información general de interés para la ciudad.
- Reunión de la Comisión de Participación de la Dirección Provincial en fecha 13-diciembre-2019: organismo de supuesta participación de las Federaciones de Ampas, acuden un representante de nuestra Federación y otro de la Federación de Ampas de la escuela concertada, con personas de la Dirección Provincial. Organismo absolutamente inoperante hasta la fecha, todas las iniciativas llevadas allí por la Federación en los últimos dos años han caído en saco roto.
- Reunión de la Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de Burgos en fecha 13-enero-2020: se trató la actividad de la Plataforma para los próximos meses.
- Jornada sobre Escuela Rural en El Bierzo en fecha 18-enero-2020: organizada con carácter regional, acudió una persona de Fampa-Burgos.
La actividad, como se puede ver, es desbordante y el ritmo, casi frenético. Se intenta llevar la voz y representación de las Ampas a todos los foros posibles, con mucho trabajo por parte de la Directiva. Para que esta labor tenga el mayor acierto posible, se agradece la colaboración, participación y apoyo de todas las Asociaciones federadas.



lunes, 27 de enero de 2020

Programa Conciliamos 2020

Este viernes 24 de enero se ha publicado la Resolución por la que se convoca el Programa Conciliamos de la Consejería de Familia e Igualdad de oportunidades.

Esta convocatoria abarca los periodos vacacionales de Carnaval, Semana Santa, Verano y Navidad.

El programa se dirige a familias, personas tutoras o acogedoras con menores a su cargo, con edades comprendidas entre 3 y 12 años a la fecha de inicio de cada uno de los períodos de funcionamiento pudiéndose aumentar hasta los 14 años cuando se trate de menores con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) escolarizados en centros ordinarios del sistema educativo.

Las situaciones en las que se deben encontrar los progenitores o tutores para poder solicitar el programa se pueden leer en la base "segunda" punto 2, así como los periodos de funcionamiento y los horarios en la base "tercera" de la resolución que podéis leer en el siguiente enlace:

RESOLUCIÓN de 21 de enero de 2020, de la Presidencia del Consejo de Administración de la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León, por la que se convoca el programa «Conciliamos 2020».

La solicitud para los períodos de funcionamiento del programa se cumplimentará y registrará preferentemente a través de la aplicación web de la Dirección General de Familias, Infancia y Atención a la Diversidad.

También se va a poner en marcha una aplicación web, a la que también se podrá acceder desde el móvil.

Será necesario disponer de una cl@ve pin para validar la solicitud, imprimirla y registrarla en papel, o una cl@ve permanente para completar todo el proceso de inscripción vía web o a través de la app, incluido el registro.


Para los días de Carnaval comienza el plazo de inscripción hoy día 27 de enero y finaliza el 10 de febrero, y las localidades que donde se va a realizar son:

ARANDA DE DUERO: CEIP SIMÓN DE COLONIA
BURGOS: CEIP ANTONIO MACHADO
MIRANDA DE EBRO: CEIP CERVANTES
SALAS DE LOS INFANTES: CEIP FERNÁN GONZÁLEZ
VALLE DE MENA: CEIP NUESTRA SEÑORA DE LAS ALTICES


La Junta Directiva