sábado, 17 de diciembre de 2016

Noticia hecha realidad: el Real Decreto-Ley de 9-diciembre-2016

Hace bien poco publicábamos una entrada en este blog con la noticia del comienzo del fin de la Lomce; el Ministerio se había comprometido con las Comunidades Autónomas a publicar una norma que iba a desactivar, si cumplía lo anunciado, partes fundamentales de la Ley.
Ya podemos ver que estas expectativas se han cumplido, y que la buena noticia se ha hecho realidad: el 10 de diciembre se ha publicado un Real Decreto-Ley que entraba en vigor al día siguiente y que elimina algunas de las medidas más negativas de la Lomce:
   - Desactiva las reválidas (salvo la de 3º de Primaria, que no se toca, pero que era la menos relevante de todas), que serán muestrales y diagnósticas, y sin valor académico; 
   - Unifica el título de la ESO en uno solo, de forma que el obtenido por cualquiera de los itinerarios permitirá acceder a todas las enseñanzas postobligatorias; 
   - Permite que el alumnado de Formación Profesional Básica obtenga el título de ESO si el profesorado considera que ha alcanzado los objetivos y competencias necesarias (medida que estaba en vigor para el curso pasado y el actual, y que ahora se extiende indefinidamente).
Pinchando aquí podéis leer el Real Decreto-Ley, y en los cuadros de abajo tenéis un pequeño resumen. Estas medidas son transitorias "hasta que entre en vigor la normativa resultante del Pacto de Estado social y político por la educación", que ahora se va a empezar a negociar. Es el momento, ahora, de que en esas conversaciones se nos escuche; porque recordamos que el Pacto debe ser, primero, de la comunidad educativa, y después de los partidos políticos. Desde esta Federación, como desde todas las de nuestro movimiento, brindaremos todo nuestro apoyo a nuestra Confederación nacional, CEAPA, para que aporte la voz de las familias de la escuela pública a ese Pacto.

viernes, 9 de diciembre de 2016

Resultados del Informe Pisa

Se han publicado los resultados del último informe Pisa de evaluación de los sistemas educativos que realiza la OCDE, correspondiente a 2.015. El Ministerio de Educación ha reaccionado con mucho triunfalismo al quedar España situada en mejor posición en el ranking que en pasadas ocasiones, pasando por alto que los resultados reales de nuestro país son muy parecidos y que la puntuación del resto de países, por lo general, ha descendido. En este enlace está el resumen de resultados del informe elaborado por la propia OCDE.
Nosotros somos contrarios a las clasificaciones en educación, sean de Centros educativos, Comunidades Autónomas o países, y eso vale también para el ranking de Pisa. De todas formas, nos congratulamos de que el alumnado de Castilla y León haya obtenido buenos resultados, y quede aquí nuestra felicitación para el profesorado por el mérito que le corresponde en ellos. La presentación de los resultados por parte de la Consejería de Educación la podéis consultar pinchando aquí.
Del informe se pueden extraer, en todo caso, lecturas útiles. Recomendamos la nota de prensa publicada por Ceapa, con una presentación realista de los resultados que permite identificar las debilidades de nuestro sistema educativo y proponer medidas de mejora. También este artículo, publicado en el medio digital "El Diario" con el título "PISA, ni el mal ni la palabra de dios", contiene una lectura equilibrada que también ayuda a extraer consecuencias útiles.
Uno de los aspectos del informe que más nos debe importar es el de que el nivel sociocultural y económico de la familia sigue incidiendo directamente en el éxito escolar del alumnado: aquellas chicas y chicos de familias con bajos niveles tienen cinco veces más probabilidades de repetir curso y sufrir fracaso escolar. En esto, seguimos necesitando mejorar mucho.

jueves, 1 de diciembre de 2016

Buenas noticias: EMPIEZA EL FIN DE LA LOMCE

Después de tanto tiempo de denuncia de las nefastas consecuencias de la Lomce y de infinitas movilizaciones en su contra, ayer se anunció el primer paso real para desmontarla. Si los anuncios hechos tras la reunión del Ministerio y las Comunidades Autónomas se trasladan realmente al papel (podéis leer la noticia pinchando aquí), se publicará en breve un Real Decreto-Ley en el que se tirarán a la papelera aspectos esenciales de la Lomce:
  • La parcelación de la Educación Secundaria en itinerarios que conducían a títulos diferentes (título de la ESO de enseñanzas académicas, título de la ESO de enseñanzas aplicadas, título profesional básico en la Formación Profesional Básica), elemento central de la Ley que propiciaba la segregación del alumnado y laminaba la igualdad de oportunidades. La nueva norma, según lo que se ha dicho, establecerá que todo el alumnado que termine la ESO obtendrá el mismo título, y también lo tendrán quienes cursen FP Básica.
  • Las reválidas de Primaria y Secundaria, que constituían un complemento de la parcelación: las de Primaria comenzaban la clasificación del alumnado y la de Secundaria ponía un formidable obstáculo para acceder a los estudios superiores. De acuerdo con lo anunciado, estas pruebas perderán su carácter de reválidas, pues además de no tener valor académico, dejarán de ser obligatorias para todo el alumnado y tendrán carácter muestral (es decir, se realizarán sólo a algunos grupos de alumnos/as). De esta forma tampoco servirán para elaborar con sus resultados clasificaciones de Centros, otra de las banderas de la Lomce.
Sin concesión alguna al triunfalismo ni a la confianza, sí tenemos que resaltar la importancia de estos anuncios, pues, si se convierten efectivamente en norma, implicarán el desmontaje de un alto porcentaje de la malhadada Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa. Supone desde luego un buen punto de partida para avanzar hacia su sustitución, para la cual se va a crear una subcomisión en el Congreso de los Diputados (ver noticia en este enlace).
Enhorabuena a toda la gente que ha luchado sin desmayo y de forma denodada contra esta calamitosa Ley; hoy esta lucha recoge un magnífico fruto, pues no nos cabe ninguna duda de que la reforma que se nos ha anunciado es consecuencia de la movilización de la comunidad educativa.