sábado, 17 de marzo de 2018

¡STOP deberes!

Con la proximidad de las vacaciones de Semana Santa retomamos la campaña
STOP deberes escolares que lidera CEAPA.

  • Los deberes no están relacionados con el éxito escolar.
  • Los deberes escolares representan, en gran medida, el fracaso del sistema educativo.
  • Los deberes forman parte de la herencia dañina de un método pedagógico obsoleto basado en la memorización y en la repetición de contenidos.
  • Provocan desigualdades sociales: que un niño o niña los ejecute mejor o peor depende del nivel socioeconómico y cultural de su entorno.
  • Crean tensiones entre padres y madres e hijos e hijas.
  • Constituyen un problema en la conciliación familiar.
  • Los menores necesitan tiempo para realizar actividades de esparcimiento, que también contribuyen a su desarrollo personal. 
Recordamos a las AMPAs la existencia de una guía de recomendaciones editada por la Consejería de Educación y que se puede apelar a ella en los Consejos Escolares para que se establezcan acuerdos entre profesorado, direcciones y familias.

Os dejamos unos vídeos sobre el tema:

Hablemos de los deberes                       Deberes no

jueves, 1 de marzo de 2018

Resumen de la jornada sobre participación del alumnado en su proceso educativo

El pasado sábado se celebró en el Centro Cívico de Capiscol una jornada de formación sobre la participación del alumnado en su proceso educativo.

Con la presencia del director general de política educativa de la Junta de Castilla y León, numerosos representantes de la Federaciones de AMPAs de Castilla y León, algunos padres de centros de Burgos, y los/las verdaderos/as protagonistas que fueron l@s alumn@s.

Como documentación se entregó a los asistentes la legislación relativa al alumnado en Castilla y León.

Pablo Redondo de la Fundación Entreculturas nos introdujo en los valores de la participación de los jóvenes en su propia formación.


Las alumnas de 6º de primaria nos contaron su experiencia de mediación de la convivencia. 
Las alumnas de 3º de la E.S.O. nos contaron su punto de vista sobre la implicación del alumnado en la participación.
Y los alumnos de Bachillerato fueron más críticos e incisivos con los medios que pone la administración para el fomento de la participación.

En resumen, una gran aportación de la que pudimos sacar alguna conclusión como que la comunidad educativa escucha poco a nuestros jóvenes  e ignoramos muchas veces su iniciativa e implicación.

Para finalizar la jornada se realizaron tres grupos de trabajo con los diferentes niveles de alumnado presente, del que se sacaron conclusiones como:
  1. La formación aumenta la efectividad en la mediación.
  2. La figura de los delegados debería estar más reforzada e informada a los alumnos de sus funciones.
  3. Fomentar espacios físicos y temporales para que el alumnado debata y participe en decisiones.
  4. La importancia de las tutorías hace pensar que sería interesante la especialización de los docentes en ellas.
  5. Hay que escuchar a los alumnos en qué aspectos quieren participar.
  6. Apertura de los centros educativos a los barrios.
  7. Dar a conocer al alumnado la información necesaria para que conozca las estructuras del centro.