Proyectos de autonomía de Colegios de Primaria

Se ha empezado a implantar en nuestros Colegios de Educación Primaria un nuevo instrumento llamado "proyecto de autonomía de Centro". Aunque no tenemos datos fiables, recibimos noticias de que en muchos Colegios se ha aprobado en las reuniones de Consejo Escolar de este mes de enero la implantación de este proyecto para el curso próximo. Ahora se supone que los proyectos están en fase de redacción y luego pasarán a elevarse a la Dirección Provincial para su aprobación.
Este tipo de proyecto se ha regulado muy recientemente, en una Orden de la Consejería de Educación publicada el 30-diciembre-2015, y que ya ha sufrido una modificación publicada en el Boletín de 29-enero-2016, hecha para "facilitar su tramitación". La primera podéis verla en este enlace y la segunda en este otro. Llama la atención el interés de la Consejería por promover su implantación, hasta el punto de modificar tan deprisa la Orden que lo acababa de sacar. Resulta evidente que desde la Consejería se quiere potenciar los proyectos de autonomía, y parece bastante claro que se ha debido insistir a las Direcciones de los Centros escolares para que se animen a adoptarlos cuanto antes. Además, serán fomentados desde la Consejería mediante financiación a través de programas destinados exclusivamente a Colegios con proyectos de autonomía  (lo pone la Orden).

Se trata, en nuestra opinión, de un paso más en el progreso de la filosofía de la competición en la educación, tan querida para nuestra Consejería de Educación en los últimos años y promovida por la Lomce. Que la competitividad lo impregne todo: que compitan entre sí los alumnos/as (mediante las pruebas finales de evaluación -reválidas- y los itinerarios) y los Centros (mediante la especialización curricular, acciones de calidad y también los proyectos de autonomía). Mediante estos proyectos, los Centros se distinguirán unos de otros en virtud de los métodos didácticos, objetivos, ámbitos de la enseñanza, etc., que decidan individualmente potenciar; para ello se les permitirá alargar los calendarios lectivos, ampliar los horarios semanales de clase e incluso liberar varias de las horas lectivas normales para dedicarlas a este proyecto. En el cuadro adjunto, publicado en la segunda de las Órdenes citadas, veis esas horas disponibles (horas Libre Disposición Centro). Así, los Centros pueden acabar diferenciándose en sus currículos de forma bastante notable.
Aunque este tipo de proyectos puedan ser positivos de forma individual para los Centros, Fapa-Burgos no comparte en absoluto esta filosofía de la competitividad que se va instalando en nuestra educación. Veremos hacia dónde evoluciona, y si hay forma de pararla.

Vergonzosa financiación europea

El cartel que se ve en la fotografía está puesto en todos los Institutos de Burgos, tanto ciudad como provincia, y seguramente en los de toda la Comunidad. Es obligatorio tenerlo a la vista, así como cumplir con otra serie de obligaciones (como rellenar y firmar partes diarios de las clases de matemáticas de 3º ESO), para que la Comunidad Autónoma pueda recibir una financiación del Fondo

Social Europeo que, presuntamente, sirve para financiar los gastos que pueda suponer la elección de matemáticas académicas o aplicadas en ese nivel de 3º ESO, así como los itinerarios de 4º ESO (enseñanzas académicas o aplicadas). Se trata de novedades introducidas por la LOMCE que se han empezado a implantar en Secundaria en el presente curso y continuarán el próximo (si no es derogada).

Resulta VERGONZOSO que la medida más retrógrada y segregadora de la Lomce (al lado de las reválidas), como son los itinerarios que van a dividir el título de la ESO en dos titulaciones distintas, separando y diferenciando al alumnado de forma temprana, sea apoyada por la Comunidad Europea con financiación específica. Mucha más falta haría que se financiaran los aspectos de la educación que han sufrido los penosos recortes, como la prohibición de cubrir las bajas del profesorado antes de diez días lectivos o la subida de las ratios de alumnado por clase. Medidas lamentables que llevan vigentes cuatro años y que hace mucha falta que se revoquen, pero que no se derogan, supuestamente, por razones económicas. Y en lugar de dar dinero para esos fines, el Fondo ¿Social? Europeo se dedica a financiar la implantación de la peor reforma educativa de nuestra historia. Penoso. 

Nueva ordenación del territorio

La Junta de Castilla y León, en desarrollo de la Ley de Ordenación y Servicios del Territorio, publicó recientemente el borrador de división de las provincias en Unidades Básicas de Ordenación del Territorio para que todo el mundo pueda efectuar alegaciones. En el mapa adjunto se encuentra el mapa de división en Unidades de la provincia de Burgos que se proyecta, y en el cual hemos situado todos los Centros educativos públicos de la provincia (no los de las ciudades, Burgos, Aranda y Miranda) para comprobar cómo quedaban distribuidos. Toda la información sobre las Unidades podéis verla en este enlace.
Dado que la Ley prevé que estas Unidades van a ser la base de todos los servicios públicos, incluida la educación, Fapa-Burgos ha presentado las aportaciones que se ven en el escrito de la parte inferior, pidiendo que esta nueva distribución no implique la supresión de ningún Centro público y advirtiendo de las situaciones que se creaban en varios CRAs (Centros Rurales Agrupados), en los cuales algunas de sus localidades agrupadas quedaban ubicadas en Unidades diferentes.
Nuestras sugerencias han sido contestadas por el Delegado Territorial de la Junta en Burgos que también podéis ver abajo, en el que afirma que no se suprimirá ningún Centro.
En este otro enlace tenéis otras imágenes, incluso parciales, del mapa de la provincia con los Centros educativos.

Relevo en la Dirección General de Política Educativa Escolar

El viernes pasado, 8 de enero, se produjo un cambio importante en el organigrama de la Consejería de Educación: el Director General de Política Educativa, Fernando Sánchez-Pascuala, fue cesado y sustituido por un nuevo Director, Ángel Miguel Vega Santos, que hasta ahora era el coordinador de servicios de la misma Dirección General (ver El Norte de Castilla). 

No han transcendido con claridad las razones por las que se ha producido el cese de Sánchez-Pascuala (en la foto), figura fundamental de la educación en Castilla y León durante las dos últimas

legislaturas, la primera como Viceconsejero y la segunda al frente de la Dirección General indicada. El Consejero se ha limitado a decir, en el acto de presentación del nuevo Director, que lo hace para imprimir un nuevo estilo (ver noticia pinchando en este enlace).

Más allá de la sorpresa por este cese, para Fapa-Burgos es indiferente el cambio de personas si no cambian las políticas. Parte de la política educativa de nuestra Comunidad en estos últimos años ha merecido nuestra crítica negativa, por representar una línea muy similar a la establecida por la Lomce: incremento de la competencia entre los Centros, zona única de admisión en las ciudades, favorecimiento del elitismo ...  Línea que sin duda ha sido impulsada por Sánchez-Pascuala. Ya veremos si el nuevo Director la modifica hacia planteamientos más próximos a los que defendemos en Fapa-Burgos.

Campaña de Ceapa para la participación de las familias en las Ampas

La Confederación Nacional de Ampas a la que Fapa-Burgos está adscrita, CEAPA, ha lanzado una campaña para animar a los padres y madres a participar en las Ampas de sus Centros educativos. Se basa en un vídeo donde madres y padres iguales que cualquiera de nosotr@s, interesad@s por la educación de sus hijos e hijas igual que tú y que yo, comentan su experiencia como integrantes de las Directivas de Ampas y las razones por las que esa decisión merece la pena. No te lo pierdas, míralo en youtube pinchando en este enlace.
Si te gusta, que seguro que te va a gustar, apóyalo en twitter, siguiendo a @CEAPA3 y retuiteando o marcando como favorito el tuit de la campaña.

Regulación de la prueba final de 6º Primaria

Con el incierto resultado de las elecciones del pasado domingo, no podemos saber si la penosa Lomce va a ser derogada. De momento su regulación sigue en marcha, y hace poco el BOE publicó un Real Decreto que regula la prueba final de evaluación de 6º de Primaria, que, si nadie lo remedia, se celebrará por vez primera al final de este curso. Las reválidas, lo peor de la Lomce junto con la división de itinerarios en la ESO, siguen avanzando. 

El Real Decreto puede consultarse en este enlace; y en este otro, un resumen con nuestros comentarios. De forma rápida adelantamos algunos de los extremos principales: 

- Las diseñarán las Comunidades Autónomas (parece que el Ministerio ha renunciado a hacer un diseño común).

- Se evaluarán la competencia lingüística, la matemática y la de ciencia y tecnología.

- Se corregirán por profesores externos a los Centros.

- Casi lo peor: el resultado de la prueba se expresará en niveles de Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente. El nivel de cada alumno/a se reflejará en un informe individual con el que pasará a Secundaria, bien etiquetado y clasificado, listo para su discriminación.

- Lo peor de todo: se publicarán los resultados de los Centros, lo que dará lugar a una clasificación, y por consiguiente a que los Centros expriman al alumnado para que saquen buenos resultados y quedar bien clasificados. Y son alumnos/as de once años ... 

Exigencias para las elecciones

Se acercan las elecciones generales y es oportuno recordar cuál es la postura de Fapa-Burgos en el terreno de la educación, que es el nuestro: cuáles son nuestras propuestas y nuestras exigencias a los partidos, aquéllas que pedimos que lleven en sus programas. Estas son las principales:
- DEROGACIÓN DE LA LOMCE. Recordamos que nos hemos adherido a la campaña de Concejo Educativo "Plan de choque para parar la Lomce," se puede ver pinchando aquí.
- ESCUELA PÚBLICA: escuela pública universal. Eliminación progresiva de los conciertos. Oferta suficiente de plazas públicas. Educación común hasta los 16 años y título único.
- ESCUELA LAICA: supresión de la enseñanza de la religión confesional. Derogación de los Acuerdos con el Vaticano.
- ESCUELA GRATUITA: gratuidad completa de libros de texto mediante sistema de préstamo. Gratuidad de material escolar. Gratuidad de actividades extraescolares.
- ESCUELA DEMOCRÁTICA: recuperación de competencias del Consejo Escolar, incluida la elección de Director/a de Centros. Paridad real de la representación de familias con la de los docentes. Apertura de Centros a la comunidad en horarios no lectivos.
- ESCUELA COMPENSADORA DE DESIGUALDADES SOCIALES: escuela inclusiva. Coeducación. Reducción de ratios. Sistema de apoyo y refuerzo suficiente para todo el alumnado. Dotación de medios y recursos personales suficientes para la atención a la diversidad (orientadores, educadores sociales, enfermeros/as, etc.).
- REGULACIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE: elaboración de Estatuto del Docente. Refuerzo de la formación inicial y continua del profesorado. Sistemas de evaluación del profesorado.
- FINANCIACIÓN SUFICIENTE: inversión del 7% del PIB. Fin de los recortes: disminución de ratios, disminución de horario docente del profesorado, sustitución de bajas inmediata. Presupuesto adecuado y suficiente de los Centros escolares.
(Un documento más completo con nuestras propuestas, elaborado recientemente por Fapa-Burgos, puede consultarse en este enlace).

Celebración del debate sobre educación

El jueves 10 de diciembre se celebró en la Sala Polisón el debate sobre propuestas electorales para la educación organizado por la Plataforma por la Escuela Pública. Estuvo ocupado más o menos la mitad del aforo de la sala, y hemos de lamentar la escasa asistencia de madres y padres, puesto que l@s asistentes pertenecían en su mayoría al sector docente. Los intervinientes fueron finalmente:
- Rosario Pérez Pardo, por Unión, Progreso y Democracia.
- Juan José Villalaín, por Podemos.
- Juan José Ruiz Salcedo, por Ciudadanos.
- Jorge García Velasco, por Unidad Popular.
- Ánder Gil, por Partido Socialista Obrero Español.
- Cristina Ayala, por Partido Popular.
El debate tuvo ratos muy animados, y donde más se evidenció el contraste de opiniones fue en los temas de derogar o no la Lomce, suprimir o no los conciertos educativos y mantener o no la asignatura de Religión. Un excelente resumen del debate y las posiciones de l@s ponentes en la página de BurgosDijital, accesible pinchando aquí.

Debate sobre propuestas de educación para las elecciones

Este jueves 10 de diciembre, a las 19,30 horas, en la Sala Polisón del Teatro Principal, la Plataforma por una Escuela Pública, Laica y Gratuita de Burgos organiza un debate sobre las propuestas de los distintos partidos políticos relativas a la educación para las elecciones generales que se avecinan. Intervendrán candidatos a dichas elecciones del Partido Popular, Ciudadanos, UPyD, PSOE, Podemos y Unidad Popular. Expondrán las propuestas de sus respectivos programas y responderán a las preguntas de la Plataforma y del público asistente.

El acto es del máximo interés para toda persona que quiera conocer los planteamientos de los principales partidos políticos en un tema tan importante como la educación. ¡¡Si la educación te interesa, no dejes de asistir!!

Actos de la campaña Anti-Lomce

Esta semana del 23 de noviembre se han llevado a cabo en Burgos los actos de la campaña Anti-Lomce que anunciábamos anteriormente en este blog, patrocinados y desarrollados por la Plataforma por una Escuela Laica, Pública y Gratuita de Burgos.

Fotografía de la concentración realizada el 24 de noviembre. Tenéis mucha más información en el blog de la Plataforma, pinchando aquí.