CEAPA aporta a las propuestas de la modificación de la ley de Educación

El gobierno ha puesto en marcha una modificación de la ley orgánica de Educación, y ha enviado a distintas asociaciones y sectores sociales un texto para su conocimiento.

CEAPA ha recogido sugerencias de las federaciones y confederaciones asociadas y ha "modificado" el documento.

Os dejamos enlace a dicho documento para que podáis leerlo y valorarlo.

VER DOCOMENTO CON APORTACIONES DE CEAPA

Además, el martes 20 de noviembre, miembros de la Junta Directiva de CEAPA se reunieron con la ministra Isabel Celaá donde le presentaron las reivindicaciones a la modificación de la ley. 

CEAPA "solicita al Gobierno que haga una apuesta firme y real en defensa de la Educación Pública, como garante de la igualdad de oportunidades y la cohesión social. Apostamos por la desaparición de la concertación de una manera progresiva hasta llegar a un sistema universal, de calidad, gratuito y totalmente público."

Os dejamos el enlace a la web de CEAPA donde explica lo tratado en esa reunión.

Ayudas para la adquisición de dispositivos digitales

Se ha publicado por la Consejería de Educación la convocatoria anual de ayudas para la adquisición de dispositivos digitales en enseñanza Primaria o Secundaria Obligatoria. La principal novedad es, precisamente, que se ha ampliado el concepto de los aparatos que pueden ser merecedores de ayudas, y ahora ya no son sólo tabletas, sino también ordenadores portátiles y convertibles. En la imagen tenéis el Anexo de la Orden de convocatoria con los tipos de dispositivos subvencionables y sus requisitos.
El acceso a la ayuda requiere, como siempre, que el Centro utilice esos dispositivos como parte de su actividad lectiva, dentro de un plan de integración de las tecnologías en el aula, lo cual deberá ser certificado por el Director. Las demás características y requisitos de la convocatoria pueden consultarse en este enlace, y quien tenga interés en el texto propiamente dicho de la Orden puede verlo pinchando aquí. Los puntos principales a tener en cuenta son los siguientes:
- Plazo para presentar la solicitud: hasta el 21 de diciembre.
- La solicitud se debe presentar telemáticamente, cumplimentando el formulario a través de la página de Educacyl o de Tramita Castilla y León.
- El dispositivo debe haberse adquirido entre el 14 de abril y el 21 de diciembre de 2018.
- Se debe acompañar la factura de compra.
- Las ayudas pueden ser de 90, 65 ó 40 euros, dependiendo de la renta per cápita del solicitante.
Recordamos que la postura de nuestra Federación es contraria a este tipo de ayudas, ya que entendemos que, si estos dispositivos se utilizan de manera obligatoria o necesaria en la actividad educativa, deben ser proporcionados por la Administración gratuitamente al alumnado en forma de préstamo, como se hizo con los ordenadores del programa Red XXI años atrás y como pretendemos que se haga con los libros de texto.

El timo del RELEO PLUS

A "bombo y platillo" anunció la Consejería de Educación de nuestra comunidad hace unos meses que iba a destinar este año 17 millones de euros en el programa RELEO PLUS, el controvertido programa de gratuidad de libros de texto.

Parece que las familias de esta comunidad están destinadas a vivir "un día de la marmota" curso tras curso. De nuevo la Junta de Castilla y León se va a ahorrar un dinero que iba destinado a lograr la gratuidad total de los libros de texto, porque descuenta de la partida lo que las familias han aportado altruistamente en libros usados.

En FAMPA Burgos no nos vamos a cansar de denunciar lo que creemos un timo por parte de la Consejería y hemos enviado un comunicado de prensa al respecto que presentamos aquí.

Comunicado de prensa en formato PDF

Elecciones a Consejos Escolares

Durante la semana del 19 al 23 de noviembre se van a celebrar en la mayoría de los centros escolares sostenidos con fondos públicos, elecciones al Consejo Escolar.

Las familias desconocen muchas veces la existencia de este órgano de gobierno, que existe para dar forma al derecho que madres, padres, alumnos/as y docentes tienen otorgado por la Constitución Española

El Consejo Escolar es un foro que se reúne como mínimo tres veces en el curso, y que lo forman la dirección del centro, representantes de docentes, madres y padres, alumnos, personal de administración y servicios, y ayuntamiento.
 

¿Qué se trata allí? Todo lo concerniente a la gestión tanto educativa como administrativa del centro. Como órgano de gobierno que es, tiene asignadas atribuciones para decidir sobre documentos, actividades y funcionamiento del centro, aunque hay aspectos que sólo son evaluables pero no decisorios en el consejo.

Desgraciadamente varios factores han debilitado esta participación. Posiblemente la primera causa sea el acomodo de una sociedad que ha creído que “todo está hecho”, que ha perdido el espíritu crítico en la cercanía social. De esto se aprovechó la LOMCE que redujo esta capacidad de participación. Y por supuesto, la administración educativa, encargada de velar y fomentar la democratización y la participación, está acomodada. Hoy en día se cumple con el expediente, o menos en muchos casos donde miembros de los Consejos Escolares tienen que exigir que se cumplan las reglamentaciones y luchar por su derecho a participar dentro de los consejos. En estos casos la administración educativa, Inspección y Dirección Provincial, deben velar porque se cumplan estos derechos

Es el momento de implicarse. Pregunta por el proceso electoral, por los candidatos/as y ejerce tu derecho al voto. Y después infórmate de las decisiones que toma el Consejo Escolar de tu centro educativo. Desde FAMPA-Burgos hacemos un llamamiento a que madres y padres participen como candidatos/as o acudiendo a votar, y a los presidentes/as de los consejos escolares a que cumplan con la normativa y crean en la riqueza de la puesta en común y en la PARTICIPACIÓN.

Ayudas para transporte escolar

La Consejería de Educación ha convocado las AYUDAS de este curso 2018-19 para el TRANSPORTE ESCOLAR. Aquí os resumimos la información, que está disponible al completo en el enlace correspondiente que os lleva a la página de Educacyl:
- La ayuda de transporte es para los supuestos habituales de no tener Centro escolar ni ruta de transporte en la localidad de residencia y vivir a más de dos kilómetros de distancia del Centro o de la parada de ruta más próxima.
  Recordad que incluye también los supuestos en que el alumnado sale algún día más tarde de lo habitual por asistir a alguna hora suplementaria de clase de algún programa de refuerzo o bien de bilingüismo y ese día no puede coger el autobús escolar.
- Plazo hasta el 4 de diciembre.
- Toda la información pinchando en este enlace.

Asamblea General de Fampa-Burgos 7-octubre-18

El día 7 de octubre celebramos la  Asamblea General, Ordinaria y Extraordinaria, correspondiente a 2018. Como novedad, o más bien recuperación de una costumbre de tiempos pasados, se celebró en un hotel, concretamente el Ciudad de Burgos, en Rubena. La asistencia, que podéis comprobar en las fotos adjuntas, no fue todo lo numerosa que habríamos querido.
La sesión resultó como siempre interesante por las aportaciones de las personas asistentes, y así, se plantearon interesantes cuestiones sobre transporte escolar, bancos de libros, éxito escolar, situaciones de la escuela rural, comedores escolares, etc.
En el orden formal, se aprobaron por unanimidad tanto el informe de gestión como las cuentas anuales de la Junta Directiva, y se elaboró el Plan de Actividades para el curso; en este enlace puedes leer el Plan propuesto por la Directiva, y que se aprobó por la Asamblea con una adición al apartado de Equidad (informar a las Ampas cuando se convoquen las medidas del Plan de Éxito Educativo). También se acordó cambiar el seguro de responsabilidad civil para las Ampas.
En la Asamblea Extraordinaria se trataba básicamente la cobertura de algunas vacantes de la Junta Directiva, y tuvimos la alegría y satisfacción de vivir la incorporación de varias personas nuevas a la Junta, lo que dará sin duda nuevo vigor a la Federación.

Señalar que dispusimos de servicio de guardería para hij@s de asistentes, que pasaron un buen rato con manualidades y otras actividades.
Para cerrar la jornada, por la tarde tuvimos dos interesantes charlas de profesores que están nominados al premio a Mejores Docentes del Año, quienes nos deleitaron con las prácticas de actividades innovadoras y estimulantes que llevan a cabo en sus escuelas (en este caso, venían del CRA de Peñaranda de Duero y del Instituto Comuneros de Castilla).

Alegaciones al decreto del Releo Plus

La Junta Directiva de FAMPA Burgos ha aportado un documento con alegaciones al proyecto de decreto del programa Releo Plus.

El proyecto de decreto lo publica la Consejería de Educación en la web de la Junta de Castilla y León y es público. Además esta web permite hacer aportaciones y alegaciones por lo que en FAMPA Burgos hemos decidido aprovechar esta herramienta, no sin dudas razonables de que alguna de  las aportaciones se tengan en cuenta.

Por ello estamos dando publicidad a este enlace porque sólo tenemos hasta las 9:00 del lunes 15, para que sea votado por la mayor cantidad de personas posible. 

El enlace a la página es este:

http://participa.jcyl.es/forums/916183-proyecto-de-decreto-por-el-que-se-crea-el-banco-de

Para votar hay que buscar las aportaciones, abajo en la página, e identificar la de FAMPA. Es posible votar varias aportaciones que os resulten interesantes, por lo que votar la de FAMPA no limita que se pueda votar otra/s.

Os dejamos también enlaces a los documentos que se tratan.

Proyecto de decreto de la Consejería de Educación RELEO PLUS

Alegaciones de FAMPA Burgos a este decreto

¡¡¡Os animamos a difundir y participar!!! 

Consejos Escolares curso 2018-19

Os informamos que a lo largo de este primer trimestre de curso se va a proceder a renovar los consejos Escolares de la mayoría de centros educativos.

En concreto durante esta primera quincena se va a proceder a constituir las Juntas Electorales y en la segunda quincena es cuando se tiene que presentar las candidaturas para padres y madres Consejeros/as Escolares.

 Os animamos a que presentéis varias candidaturas en vuestros centros, si puede ser de padres y madres socios/as del AMPA.

En la primera quincena de Septiembre, se publican las listas de candidatos/as y en la segunda quincena de ese mes se celebrarán las votaciones y se constituirá los nuevos Consejos Escolares. Las Juntas Directivas de las AMPAs tenemos el deber de informar a los padres y madres de nuestros centros para que participen en estas votaciones. Para ello sería adecuado que les informemos de los/as candidatos/as en cada centro, de la fecha de votaciones, utilidad de los consejos escolares…

Os adjuntamos enlace al BOCYL donde se publica el proceso, el calendario, la normativa aplicable y un cartel para que lo coloquéis en vuestros centros.

Desde FAMPA BURGOS tenemos pensado impartir una charla sobre competencias de los Consejos Escolares e importancia de su participación en ellos. Se realizará durante el mes de Octubre, y os informaremos de la fecha exacta con tiempo.

Para cualquier duda o consulta, no dudéis en poneros en contacto con nosotros/as.

Presentación del nuevo curso por parte de la Consejería

A comienzo del curso, el Consejero Fernando Rey presentó las perspectivas e intenciones de la Consejería de Educación de la Junta para el presente curso 2018-19. Lo hizo en una comparecencia ante los medios de comunicación que se puede leer en este enlace. Como viene haciendo los últimos años, la Consejería publica un documento de presentación que contiene una exposición de datos y de sus proyectos y propuestas para el año; este documento puede consultarse pinchando aquí. Es una publicación que siempre tiene un aire propagandístico, pero que conviene consultar para conocer las intenciones de la Administración.
El documento de este año lleva el lema "Castilla y León educa bien para todos". La Consejería quiere así poner como objetivo primordial en el curso la equidad del sistema educativo, lo cual ciertamente merece una valoración positiva.
Respecto a su contenido, debe considerarse de forma reposada, porque contiene muchos elementos diferentes. Uno de los programas estrella es el Programa 2030, sobre el cual ya nos hemos pronunciado en otra entrada. Especialmente negativa es nuestra crítica al Programa Releo y al modelo de educación bilingüe, que también han merecido otros artículos. Un resumen de nuestra postura está en la nota de prensa que Fampa-Burgos envió a los medios acerca de este documento, y que podéis leer aquí debajo. Os animamos a leerlo completo y haceros vuestra propia opinión, pues tiene muchos extremos relevantes.

     

Asamblea General de FAMPA Burgos

Este próximo domingo celebraremos la Asamblea General Ordinaria de este curso 2018-19.

Día: domingo, 7 de octubre de 2018

Horario Asamblea: 9:30h en primera convocatoria, 10h en segunda.

Lugar: Hotel Ciudad de Burgos, N-1 km  249, Rubena.

Horario charla-coloquio: de 16h a 18h.

A la finalización de la asamblea ordinaria se celebrará una asamblea extraordinaria para renovación de cargos en la Junta Directiva.

Os emplazamos a que hagáis un esfuerzo por asistir en representación de vuestras AMPAs. La asamblea es el órgano de decisión y representación de la Federación, y donde entre todos/as marcamos las líneas de actuación para el curso.

Además, es necesaria la entrada de personas en la Junta Directiva, así como representantes de las distintas zonas para poder abarcar todos los ámbitos de actuación donde estamos representad@s. 

Como os hemos informado por correo electrónico, no es necesario que los representantes de la AMPA que acudan sean miembros de su Junta Directiva, sino que puede ser cualquier socio/a quien la represente.

La jornada la completaremos por la tarde con una charla-coloquio impartida por varios docentes nominados a "Mejores docentes del año".

FAMPA Burgos ofrece a las personas asistentes  una comida en el propio hotel, a la que os rogamos confirméis la asistencia hasta el miércoles día 3 de octubre.

Igualmente FAMPA correrá con los gastos de desplazamiento a la Asamblea.

También se va a disponer de servicio de guardería, por si algún/a asistente quiere traer a sus hijas/os. Por favor, comunicadlo con antelación.

Ver documentación de la Asamblea

Programa 2030 de la Consejería para favorecer la educación inclusiva

El 4 de septiembre se ha publicado la Orden de la Consejería de Educación que aprueba el llamado "Programa 2030", para favorecer la educación inclusiva (así dice su título). Se puede encontrar pinchando en este enlace.
La Orden prevé una serie de medidas para mejorar el desempeño educativo del alumnado considerado en situación de vulnerabilidad socioeducativa y para apoyar a los Centros que tengan una situación llamada "de alta complejidad socioeducativa". Desde esa perspectiva, merece una consideración positiva, ya que todos los esfuerzos que se hagan desde la Administración para buscar el éxito educativo de quienes lo tienen más difícil, favoreciendo el proceso educativo del alumnado vulnerable o que tiene una situación complicado, son bienvenidos. 

Las medidas y soluciones concretas que contiene nos resultan interesantes en algunos supuestos (aportar medios y atención a aquellos Centros que concentran, por el motivo que sea, una cantidad significativa de este alumnado es sin duda una buena medida de política educativa), y en otros bastante mejorables. Dejando aparte el hecho de que se ha elaborado y aprobado en verano, sin participación de la comunidad educativa, y de que parece un hito aislado que no se encaja dentro del Plan de Atención a la Diversidad ni en las directrices de la Agenda 2030, vemos aspectos que no nos convencen:

- La necesidad de obtener una declaración administrativa de alumno/a en situación de vulnerabilidad socieducativa es una complejidad burocrática innecesaria y superflua;

- Dar preferencia a este alumnado para ayudas para libros es discriminatorio y contrario al objetivo de gratuidad universal que perseguimos;

- Lo peor es poner a competir a los Centros para entrar en el Programa, obligándoles a presentar un proyecto que se valorará conforme a un baremo de puntuación. No tiene sentido que la promoción de la educación inclusiva se someta a este tipo de "concursos".

- La participación de las familias y Ampas en estos proyectos queda ninguneada, como pasa con casi todos los programas de la Consejería.  

Estas y otras ideas las tenemos recogidas en el documento que puedes leer aquí, y que ha sido entregado a la Consejería, sin ninguna esperanza de que sea tenido en cuenta. Esperamos a ver el desarrollo de este programa, si obtiene éxito y sirve realmente para el objetivo que se ha marcado.

Ayudas para estudios postobligatorios

Se han publicado y están en período de solicitud las becas para estudios postobligatorios, tanto del Ministerio como de la Consejería de Educación. Pueden consultarse las convocatorias y acceder a las aplicaciones necesarias para presentar solicitud en los siguientes enlaces:
- Becas del Ministerio para estudios postobligatorios no universitarios: pincha aquí.
HAY PLAZO PARA SOLICITARLAS HASTA EL 1-OCTUBRE-2018
- Becas de la Consejería de Educación para estudios postobligatorios no universitarios: pincha aquí.
PLAZO DE SOLICITUD HASTA EL 1-OCTUBRE-2018.
- Becas del Ministerio para estudios universitarios: pincha aquí.
PLAZO DE SOLICITUD HASTA EL 15-OCTUBRE-2018.

Las ayudas de la Consejería para estudios universitarios no se han publicado todavía, posiblemente tardarán unos meses.
También pueden solicitarse ayudas del Ministerio de Educación para estudiantes con necesidad específica de apoyo educativo. La información y enlaces para su presentación se encuentran pinchando aquí. PLAZO HASTA EL 28-SEPTIEMBRE-2018.

Felices vacaciones sin deberes

Desde FAMPA-Burgos queremos desearos unas felices vacaciones de verano, que sirvan para desconectar y volver con energías renovadas.

Y si ese es el deseo para los adultos, como no va a serlo para los/las niños/as y jóvenes. La posición de esta federación va de la mano de la campaña contra los deberes escolares que CEAPA lleva realizando durante los últimos años, y recomendamos que aprovechemos para que desarrollen en libertad sus capacidades jugando y ocupándose con actividades atractivas. También es el momento, como madres y padres, de compartir con ellos/as un tiempo de calidad.

Y es que el debate sigue teniendo actualidad. Os dejamos un artículo de El País donde se retoma el tema en vistas a estas vacaciones de verano.

Ver artículo de El País

¡ Buen verano !

La importancia de las AMPAs en la educación pública, por José Luis Pazos

Siguiendo con los actos conmemorativos del 25 aniversario de FAMPA Burgos, tenemos la suerte de poder contar con José Luis Pazos, ex-presidente de CEAPA, para hablarnos en una conferencia de la importancia de las AMPAs y la participación activa de las familias en la educación. 

Fecha: miércoles 6 de Junio 

Hora: 19:30h

Lugar: Sala Polisón del Teatro Principal

  

José Luis Pazos: 

 

"La participación de las familias en los centros escolares debe ser democrática, real y efectiva. Aún no hemos pasado, salvo raras excepciones, de una participación puramente testimonial e interesada para que organicemos y financiemos actividades festivas o de parche ante los agujeros que tiene el sistema educativo."

"Es necesaria una mayor participación de las familias en la escuela, pero participación real, que es mucho más que asistir a reuniones en los que otros nos cuentan lo que están haciendo o, mejor dicho, lo que consideran que deben contar de lo que están haciendo. Los padres y madres tenemos el derecho constitucional a controlar y gestionar los centros educativos sostenidos con fondos públicos y eso es mucho más que ir cuando nos llaman."

!!Os esperamos!!

Actividad de Confapacal

La Confederación Regional de las Federaciones castellano-leonesas de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Centros públicos hace pública su actividad en el segundo trimestre del curso actual en este enlace:

https://plus.google.com/collection/U_rzMF

Donde se pueden consultar la actividad general de la Confederación, la actuación de sus representantes en el Consejo Escolar Regional, un resumen de las normas sobre educación publicadas en ese trimestre y una reseña de las noticias y documentos de interés que se han producido en ese período.

3 de junio, fiesta aniversario de FAMPA burgos

Estimadas familias:

Como podéis saber, esta Federación cumple 25 años de existencia. Durante este curso una comisión se ha encargado de sugerir y organizar una serie de actos para su merecida celebración.

FAMPA Burgos ha trabajado estos 25 años, por mediación de innumerables madres y padres, por representar a las familias de la escuela pública y defender sus derechos en los diferentes estamentos de la educación. 

Queremos celebrarlo a lo grande con todos/as vosotros/as el domingo 3 de junio en el parque de Fuentes Blancas.

Para ello hemos elegido el parque natural de Fuentes Blancas, en Burgos por sus atractivos: arbolado, mesas y bancos, fuentes, toboganes y columpios, amplios espacios verdes, baños, bar...

Qué mejor oportunidad para que celebréis el día de las familias de vuestros centros con nosotros/as y resto de AMPAs de Burgos y provincia.

Tendremos juegos, música, teatro... 

Para que sea una fiesta de todos y todas, si queréis participar con alguna actividad cultural, festival, musical...raudos y veloces poneros en contacto con nosotros/as para ir organizándolo y sonorizándolo.

Este día festivo tendrá una duración aproximada de 12:00 a 19:00, cada familia llevaremos nuestra comida y la federación invitará a postre, café y pastas.

Para poder organizar mejor este evento os rogamos nos aviséis antes del día 28 de mayo del número de personas que vais a participar de vuestras AMPAs. Las familias que leáis esta noticia por favor poneos en contacto con vuestras AMPAs.

8 de mayo, manifestación por la Escuela Pública

Y es que las esperanzas puestas en el pacto educativo se han perdido ya hace tiempo...

Y los presupuestos generales del estado vuelven a dejar de lado la escuela pública. CEAPA denuncia la falta de apuesta por el gobierno por la educación pública en los presupuestos de este año:

"... estamos especialmente preocupados por cómo afectará este recorte en la inclusión, equidad, igualdad, ratios, gratuidad, becas, falta de apoyos, comedores escolares, participación y democracia en los centros educativos, …. Todos estos aspectos señalados son los que hacen que la escuela pública sea el pilar fundamental para que evolucionemos hacia una sociedad más justa y solidaria donde esté garantizada la igualdad de oportunidades para todas las personas."

NO podemos seguir esperando: hay que hacerse ver. 

El próximo martes día 8 de mayo, se convocan a nivel nacional manifestaciones

en las principales localidades de España para reclamar la atención en la educación pública. Es responsabilidad de tod@s exigir el sistema educativo público en el que creemos, al que no ayuda nada un nuevo recorte presupuestario.

En Burgos está convocada una manifestación a las 18:30, que saldrá desde la plaza del Cid.

Animamos a todas las AMPAs y a todas las familias de Burgos a que acudan y participen y reclamen esa calidad en la enseñanza pública que difícilmente se va a mantener sin un presupuesto adecuado y con un pacto educativo prácticamente perdido.

¡¡ Os esperamos !!

Estudio equidad educativa en las distintas Comunidades Autónomas

Se ha hecho público un estudio elaborado por unas profesoras universitarias sobre la equidad educativa en España, comparando los datos de las diferentes Comunidades Autónomas, a partir de los resultados del Informe Pisa 2.015, primero en que participaron todas las Comunidades con una muestra ampliada que permite establecer los resultados para cada una de ellas. Adjuntamos noticia aparecida sobre el asunto recientemente en un periódico nacional, aunque el informe no ha tenido demasiado eco en los medios.
Como se lee en el artículo, Castilla y León queda muy bien posicionada en el estudio, y de hecho una frase que se repite varias veces en su texto es que Castilla y León es "la única región española que presenta sistemáticamente buenos resultados independientemente de la medida evaluada" (en el informe se analizan varias mediciones).
Para la comunidad educativa de nuestra región es sin lugar a dudas una buena noticia, puesto que, como también dice el informe, la equidad (lograr que el desempeño académico de los estudiantes dependa de sus capacidades y de su esfuerzo, y no de las circunstancias determinadas por su origen social, cultural o económico) es en sí misma un objetivo prioritario de cualquier sistema educativo.

Nuestra Federación, y en general nuestro movimiento, no es partidaria de los ránkings ni clasificaciones de ningún tipo en educación; y por otro lado, sin duda hay diversos factores que influyen en estos resultados y que son externos a la educación, como el hecho de que en nuestra Comunidad hay menos desigualdad social que en otras más ricas. Y todos los que vivimos la educación somos conscientes de que los factores socioeconómicos influyen en la vida escolar del alumnado y su rendimiento, porque lo vemos, y hay mucho que mejorar. Pero ello no obsta a reconocer que los datos que aporta este informe son positivos para nuestra Comunidad, y que hay cosas que se están haciendo bien. Es momento, pues, de alegrarnos y felicitar a todos los miembros de nuestra comunidad educativa, desde el alumnado a la Consejería de Educación, a la que tantas veces criticamos, y con especial dedicación al profesorado, pilar central de un buen sistema educativo.
El informe Pisa mide tres elementos para la equidad, que conforman el Índice Social, Económico y Cultural (ISEC): nivel educativo de los padres, nivel de ocupación laboral de los padres, y posesiones en el hogar como libros, dispositivos digitales y similares.
Ponemos en esta entrada algunas de las tablas o gráficos más significativos del estudio. La tabla sobre igualdad educativa se refiere a las diferencias en resultados académicos; la tabla sobre equidad se refiere a la relación de esas diferencias con el ISEC. Y la resiliencia se refiere a la cualidad del alumnado que obtiene buenos resultados a pesar de proceder de un entorno socioeconómico desfavorable.
Si se quiere consultar el informe entero, se puede hacer en este enlace.

Jornada de formación: Comunidades de aprendizaje; experiencias de éxito educativo

Las alternativas pedagógicas a la educación tradicional para alcanzar el éxito educativo para todo el alumnado son experiencias que ya se están llevando a cabo en muchos colegios, algunos de nuestro entorno. En esta jornada vamos a abordar el modelo educativo de las comunidades de aprendizaje desde experiencias prácticas.

Os invitamos a asistir a esta jornada para formarnos en este modelo educativo, conocerlo, valorar su repercusión en alumnado y familias, preguntar a los/as implicadas…

- Día: Sábado, 14 de Abril de 2018

- Lugar: Centro Cívico Gamonal Norte (pinchar aquí para ver situación) 

HAY SERVICIO DE GUARDERÍA

INSCRIPCIÓN A LA JORNADA

Las personas interesadas deberán cumplimentar el anexo adjunto y enviárnoslo a: C/ Severo Ochoa 55, 1ºC 

    Tfnos.: 947222858 o 648214816 

    fapa@fapaburgos.es

ANEXO PARA INSCRIPCIÓN (pinchar)

Fecha límite para la inscripción: 12 de abril de 2018

              

- Guión de la jornada:

De 10:00 a 10:30: Recepción. Entrega de materiales. Presentación de la jornada.

De 10:30 a 12:00: “Comunidad de aprendizaje C.P. Martín Chico de Segovia”. Exposición de docentes y familias.

De 12:00 a 12:30: “Exposición sobre la experiencia pedagógica del C.P. Valle de Losa – Quincoces de Yuso Burgos”. Exposición de familias del centro.

De 12:30 a 13:00: “Comunidad de aprendizaje C.P. Pedrosa de Valdeporres de Burgos”.

De 13:00 a 14:00: Puesta en común, coloquio y preguntas entre ponentes y público asistente.

 ¡¡ Os esperamos !!

¡STOP deberes!

Con la proximidad de las vacaciones de Semana Santa retomamos la campaña
STOP deberes escolares que lidera CEAPA.

CEAPA nos recuerda:

• Los deberes no están relacionados con el éxito escolar.
• Los deberes escolares representan, en gran medida, el fracaso del sistema educativo.
• Los deberes forman parte de la herencia dañina de un método pedagógico obsoleto basado en la memorización y en la repetición de contenidos.
• Provocan desigualdades sociales: que un niño o niña los ejecute mejor o peor depende del nivel socioeconómico y cultural de su entorno.
• Crean tensiones entre padres y madres e hijos e hijas.
• Constituyen un problema en la conciliación familiar.
• Los menores necesitan tiempo para realizar actividades de esparcimiento, que también contribuyen a su desarrollo personal. 

Recordamos a las AMPAs la existencia de una guía de recomendaciones editada por la Consejería de Educación y que se puede apelar a ella en los Consejos Escolares para que se establezcan acuerdos entre profesorado, direcciones y familias.

Os dejamos unos vídeos sobre el tema:

Hablemos de los deberes                       Deberes no

Resumen de la jornada sobre participación del alumnado en su proceso educativo

El pasado sábado se celebró en el Centro Cívico de Capiscol una jornada de formación sobre la participación del alumnado en su proceso educativo.

Con la presencia del director general de política educativa de la Junta de Castilla y León, numerosos representantes de la Federaciones de AMPAs de Castilla y León, algunos padres de centros de Burgos, y los/las verdaderos/as protagonistas que fueron l@s alumn@s.

Como documentación se entregó a los asistentes la legislación relativa al alumnado en Castilla y León.

 

Pablo Redondo de la Fundación Entreculturas nos introdujo en los valores de la participación de los jóvenes en su propia formación.

Las alumnas de 6º de primaria nos contaron su experiencia de mediación de la convivencia. 

Las alumnas de 3º de la E.S.O. nos contaron su punto de vista sobre la implicación del alumnado en la participación.

Y los alumnos de Bachillerato fueron más críticos e incisivos con los medios que pone la administración para el fomento de la participación.

En resumen, una gran aportación de la que pudimos sacar alguna conclusión como que la comunidad educativa escucha poco a nuestros jóvenes  e ignoramos muchas veces su iniciativa e implicación.

Para finalizar la jornada se realizaron tres grupos de trabajo con los diferentes niveles de alumnado presente, del que se sacaron conclusiones como:

1. La formación aumenta la efectividad en la mediación.
2. La figura de los delegados debería estar más reforzada e informada a los alumnos de sus funciones.
3. Fomentar espacios físicos y temporales para que el alumnado debata y participe en decisiones.
4. La importancia de las tutorías hace pensar que sería interesante la especialización de los docentes en ellas.
5. Hay que escuchar a los alumnos en qué aspectos quieren participar.
6. Apertura de los centros educativos a los barrios.
7. Dar a conocer al alumnado la información necesaria para que conozca las estructuras del centro.

Jornada sobre participación del alumnado en su proceso educativo

Este sábado, 24 de marzo, la Confederación de Federaciones de Ampas de Castilla y León (CONFAPACAL), a la que pertenece Fampa-Burgos, organiza en nuestra ciudad una jornada sobre la PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN SU PROCESO EDUCATIVO. De 11 a 14 horas en el Centro Cívico Capiscol. Tenéis aquí al lado el cartel y una hoja con toda la información.
Contaremos con una charla introductoria a cargo de un experto, y después una serie de exposiciones por parte de diferentes alumnas y alumnos de varios Centros educativos públicos, tanto de Primaria como de Secundaria y Bachillerato. Posteriormente haremos grupos de trabajo y finalmente puesta en común de conclusiones.
Una de las frases que se repite continuamente en la actualidad, como una especie de mantra que todo el mundo cita, es que "el alumnado tiene que ser protagonista de su educación". Es, sin duda, una excelente idea, que tiene que pasar de ser un concepto manoseado, pero etéreo, a concretarse en la práctica. En esta jornada vamos a hablar de prácticas reales de nuestro sistema educativo, a ver cuánto hay de ese protagonismo, y tratar de obtener iniciativas para mejorarlo. ¿A que es interesante? No te lo puedes perder. TE ESPERAMOS.

La Consejería de Educación ningunea a las familias

Cuando el Consejero de Educación, o cualquiera de sus Directores Generales, hablan en público  dirigiéndose a las familias, o refiriéndose a algún tema relacionado con ellas, se les llena la boca de la importancia de nuestra participación en el proceso educativo, y en lo que  tenga que ver con la educación de nuestros hijos. Oyéndoles, cualquiera pensaría que se lo toman en serio. Sin embargo, muy a nuestro pesar, la realidad va después por otro camino. La normativa que produce curso tras curso la Consejería de Educación va dejando sistemáticamente de lado a las familias en las decisiones, programas, etc., que rigen la vida de los Centros educativos, otorgándoles un papel nimio o directamente nulo en cuestiones que les atañen directamente, o que conciernen de modo directo al Colegio o Instituto al que asisten sus hijos e hijas. Ejemplos hay múltiples; vamos a referirnos a tres de los últimos, de este mismo curso:
- Programa Releo Plus: todo el mundo sabe que las familias estamos muy descontentas con el

funcionamiento de este programa inaugurado el curso pasado, y en este blog lo hemos expuesto. Pues bien, para intentar mejorarlo, nuestra Confederación Regional  (Confapacal) presentó en octubre pasado a la Consejería la propuesta adjunta de nueve puntos, tanto a través del Consejo Escolar Regional como directamente a la Dirección General de Innovación Educativa. Cualquiera que haya leído la nueva convocatoria del programa publicada el pasado mes de enero (puede leerse en este enlace) habrá podido comprobar que no se ha asumido ninguna de las propuestas, y que es exactamente igual que el del curso pasado. Y eso que es un programa dirigido específicamente a las familias (¡¡).
- Creación de un grupo de trabajo para la elaboración de propuestas dirigidas a la innovación y mejora del sistema educativo de Castilla y León. ¿Suena bien, verdad? Pues no hay un solo miembro que represente a madres y padres de alumnado. Total, ¿qué pintamos nosotros opinando sobre la mejora del sistema educativo, eh? Leed, leed aquí la Orden de creación del grupo, publicada el pasado noviembre, y lo veréis.
- Proceso de renovación de los Directores de los Centros Públicos: ¿alguien piensa que a las familias puede interesares opinar sobre la posibilidad de renovación del Director/a de su Centro, calificar su labor, sugerir cambios o mejoras ...? La Consejería, desde luego, no. En este caso es más grave, porque no puede opinar nadie de la propia comunidad educativa del Centro: ni profesorado, ni alumnado, ni familias. Todo se lo guisa y se lo come la Administración. ¿Participación? ¿Qué era eso? La convocatoria de la renovación se puede leer aquí.

Esto son sólo ejemplos de este curso. En otros la situación ha sido parecida: en el Proyecto de Autonomía de los Centros el Consejo Escolar (órgano de participación de las familias) no pinta nada; los compromisos familia-escuela los elabora y aprueba el claustro de profesores, sin intervención alguna de las familias; y etc. etc.
Las Federaciones de Asociaciones de Madres y Padres de Alumn@s de toda la Comunidad, y la Confederación Regional CONFAPACAL, hartas de esta situación, han presentado recientemente un escrito al Consejero quejándose de esta política; y se ha enviado también una nota de prensa. Ambos documentos se adjuntan aquí debajo. ¿Servirán para cambiar algo? Ya os lo contaremos.

La enseñanza bilingüe, una cuestión para debatir

El pasado mes de noviembre la Consejería publicó un informe con las conclusiones de su estudio sobre el bilingüismo en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, se puede consultar pinchando aquí.
Nuestra Federación no está nada de acuerdo con ese informe, que se olvida de aspectos muy importantes de la realidad del bilingüismo, principalmente el riesgo de segregación y diferenciación entre el alumnado que sigue la enseñanza bilingüe y el que no. Sobre el particular, hemos elaborado un documento preliminar de trabajo para instar a la discusión sobre este sistema de bilingüismo en el seno de nuestra Confederación regional y de las demás Federaciones de nuestra Comunidad, que se puede leer en este enlace. Esperamos progresar en este debate y alcanzar pronto nuestras propias conclusiones para ver si planteamos alguna alternativa.
El asunto está de plena actualidad ahora que la Plataforma por la Escuela Pública de Soria ha realizado una encuesta sobre el bilingüismo entre las familias de la provincia, que tiene la particularidad de que todos los colegios de Primaria son bilingües. Y los resultados no son nada favorables para el sistema; podéis leer noticias al respecto aquí y aquí.