El pasado mes de noviembre la Consejería publicó un informe con las conclusiones de su estudio sobre el bilingüismo en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, se puede consultar pinchando aquí.
Nuestra Federación no está nada de acuerdo con ese informe, que se olvida de aspectos muy importantes de la realidad del bilingüismo, principalmente el riesgo de segregación y diferenciación entre el alumnado que sigue la enseñanza bilingüe y el que no. Sobre el particular, hemos elaborado un documento preliminar de trabajo para instar a la discusión sobre este sistema de bilingüismo en el seno de nuestra Confederación regional y de las demás Federaciones de nuestra Comunidad, que se puede leer en este enlace. Esperamos progresar en este debate y alcanzar pronto nuestras propias conclusiones para ver si planteamos alguna alternativa.
El asunto está de plena actualidad ahora que la Plataforma por la Escuela Pública de Soria ha realizado una encuesta sobre el bilingüismo entre las familias de la provincia, que tiene la particularidad de que todos los colegios de Primaria son bilingües. Y los resultados no son nada favorables para el sistema; podéis leer noticias al respecto aquí y aquí.
viernes, 9 de febrero de 2018
domingo, 31 de diciembre de 2017
Programa Releo Plus: un final lamentable y predecible
El pasado 20 de diciembre se hacía público en el portal web de Educacyl (aunque "a la chita callando", porque de esto nada ha dicho públicamente la Consejería, no le interesa) la Orden de cancelación de ayudas de dicho Programa en este curso (pinchar aquí). En ella se refleja el resultado definitivo del Programa: finalmente, la Consejería paga solamente 4.042.673,05 euros en ayudas, de los tan cacareados 14.000.000 que se destinaban para ello (en la imagen se puede ver el párrafo de laPara comparar, ofrecemos también el párrafo de la Orden de cancelación del curso pasado, que ya dejó sin pagar casi cuatro millones por el mismo motivo. La Consejería, y todo el mundo, ya sabía que iba a pasar esto.
¿Y las familias que superan ese límite de renta? Pues, si quedaban libros en el banco de su Centro, puede que les llegara alguno; y si no, la Consejería les ha mandado a buscarse la vida, porque este curso ya no se garantizaba, como sí se había hecho en los últimos, recibir libros a quien los donara. Ahora, tú donabas y ... si había suerte, ya te llamarían del Centro; y si no, a comprar.
El sistema ha resultado un fiasco, porque con catorce millones de euros se podía haber llegado a muchas más familias, si se organizara el sistema como llevamos años pidiendo: dotando económicamente a los Centros para que adquieran los libros y los presten, y dejando de dar las ayudas a las familias. Nuestra crítica se refleja en la nota de prensa adjunta, publicada por la Confederación Regional y todas las Federaciones de Castilla y León simultáneamente. Esperamos que la Consejería nos escuche y rectifique el sistema para el siguiente curso. sábado, 16 de diciembre de 2017
Violencia de género desde la "base": El cuento de Pepa y Pepe
Carmen Ruiz es socióloga y desde hace 16 años trabaja con diferentes colectivos, alumnado, profesorado, familias y personal técnico en materia de educación en y para la igualdad, así como en la prevención de la violencia de género en las edades más tempranas.
En sus charlas utiliza el cuento de Pepa y Pepe que es una verdadera guía didáctica para que docentes, familias y los propios adolescentes se den cuenta de esa violencia de género que no hace daño físico en un principio, pero que poco a poco mina la libertad de las chicas adolescentes.
El vídeo se ha hecho viral y no podíamos pasar la ocasión de compartirlo.
viernes, 15 de diciembre de 2017
Propuestas para favorecer la calidad de la enseñanza
La Plataforma por la escuela pública, laica y gratuita de Burgos, ha presentado este martes 12 de diciembre una serie de propuestas consideradas absolutamente necesarias para la mejora general del sistema educativo, con unas propuestas concretas para mejorar las condiciones de trabajo del profesorado.En el escrito se solicita a la Consejería de Educación que respete estrictamente los ratios de alumnado por aula para mejorar el seguimiento educativo y personal de los estudiantes, así como la disminución de horas lectivas para el profesorado para que puedan preparar las clases, y la sustitución inmediata del profesorado que sufre una baja.
Para la mejora de las condiciones laborales de los interinos se reclaman contratos de al menos media jornada y duraciones de cursos completos. Se pide a la Consejería que cumpla con el compromiso con la Unión Europea de reducir el porcentaje de interinidad al 8%.
Todo ello, acompañado de la solicitud de supresión de los conciertos educativos, forman parte del documento remitido a la Consejería de Educación.
domingo, 3 de diciembre de 2017
Asamblea General de CEAPA
El pasado 25 de noviembre se celebró en Madrid la LII Asamblea General de CEAPA.
CEAPA representa a más de 11.000 Asociaciones de Madres y Padres del alumnado de la Educación Pública.
El principal asunto de debate ha girado en torno al momento político actual y la situación del PACTO EDUCATIVO.
La Asamblea se reafirma, una vez más, en que hay que buscar un pacto educativo que sea social y político, y hasta ahora sólo se vislumbran oscuras sombras sin ver ningún tipo de avance al respecto.
CEAPA pide a los partidos políticos del Congreso que desarrollen las bases para llevar a cabo ese borrador de ley que es tan necesario y urgente, porque mientras tanto la LOMCE sigue implantada a pesar del rechazo de la mayoría parlamentaria, así como de los agentes sociales más relevantes.
CEAPA se mantiene en la demanda de una Educación Pública, Gratuita, Laica, Coeducativa, Solidaria y de Calidad que garantice la igualdad de oportunidades.
El final de la Asamblea coincidió con la gran manifestación contra la violencia de género que finalizó en la Puerta del Sol a la que se sumaron los presentes.

domingo, 19 de noviembre de 2017
Informe de Ceapa sobre copago en Centros educativos
Ceapa comenzó el curso pasado una campaña sobre el copago que se lleva a cabo en muchos Centros educativos: el cobro a las familias de cantidades para fotocopias y otros gastos de los Centros, de forma indebida e ilegal. Algo que conocemos bien en Fampa-Burgos, donde llevamos muchos años alzando la voz contra estas prácticas irregulares. En nuestra provincia son frecuentes peticiones a las familias como la que viene en la imagen adjunta; en otros sitios de España la situación es aún peor, con cantidades mayores y diferentes conceptos.Sobre esta cuestión, Ceapa ha realizado un excelente informe que está disponible en este enlace. Transcribimos a continuación la parte fundamental, referida a la legislación; cosas que en Fampa-Burgos hemos dicho muchas veces, pero en las que tristemente nos vemos obligados a insistir:
LEGISLACIÓN SOBRE GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA.
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLAArtículo 27.4:
“La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.”
LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN. (LOE)
Artículo 3. Las enseñanzas.
“La educación primaria y la educación secundaria obligatoria constituyen la educación básica.”
Artículo 88. Garantías de gratuidad.
“1. Para garantizar la posibilidad de escolarizar a todos los alumnos sin discriminación por motivos socioeconómicos, en ningún caso podrán los centros públicos o privados concertados percibir cantidades de las familias por recibir las enseñanzas de carácter gratuito, imponer a las familias la obligación de hacer aportaciones a fundaciones o asociaciones ni establecer servicios obligatorios, asociados a las enseñanzas, que requieran aportación económica, por parte de las familias de los alumnos. En el marco de lo dispuesto en el artículo 51 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, quedan excluidas de esta categoría las actividades extraescolares, las complementarias, y los servicios escolares, que, en todo caso, tendrán carácter voluntario.
2. Las Administraciones educativas dotarán a los centros de los recursos necesarios para hacer posible la gratuidad de las enseñanzas de carácter gratuito.”
Artículo 122. Recursos.
“3. Los centros docentes públicos podrán obtener recursos complementarios, previa aprobación del director, en los términos que establezcan las Administraciones educativas, dentro de los límites que la normativa vigente establece. Estos recursos no podrán provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de padres y de alumnos y alumnas en cumplimiento de sus fines y deberán ser aplicados a sus gastos, de acuerdo con lo que las Administraciones educativas establezcan.”
REAL DECRETO 82/1996, DE 26 DE ENERO, POR EL QUE SE APRUEBA EL REGLAMENTO ORGANICO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACION INFANTIL Y DE LOS COLEGIOS DE EDUCACION PRIMARIA.
Artículo 51.4. Autonomía de gestión económica.
“Sin perjuicio de que todos los centros reciban los recursos económicos necesarios para cumplir sus objetivos con criterios de calidad, el Ministerio de Educación y Ciencia podrá regular, dentro de los límites que en la normativa correspondiente se haya establecido, el procedimiento que permita a los centros docentes públicos obtener recursos complementarios, previa aprobación del consejo escolar. Estos recursos deberán ser aplicados a sus gastos de funcionamiento y no podrán provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de padres y de alumnos en cumplimiento de sus fines, de acuerdo con lo que el Ministerio de Educación y Ciencia establezca.”
Artículo 52. Gratuidad de las enseñanzas en los centros.
“Los estudios de educación infantil y primaria en los centros públicos serán gratuitos. No estarán, por tanto, sujetos al pago de tasas académicas. No obstante, los centros podrán recibir aportaciones voluntarias de personas físicas o jurídicas, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.”
REAL DECRETO 83/1996 por el que se aprueba el REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS
INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Artículo 70.4. Autonomía de gestión económica.
“Sin perjuicio de que todos los centros reciban los recursos económicos necesarios para cumplir objetivos con criterios de calidad, el Ministerio de Educación y Ciencia podrá regular, dentro de los límites que en la normativa correspondiente se haya establecido, el procedimiento que permita a los centros docentes públicos obtener recursos complementarios, previa aprobación del consejo escolar del instituto. Estos recursos deberán ser aplicados a sus gastos de funcionamiento y no podrán provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de padres y de alumnos en cumplimiento de sus fines, de acuerdo con lo que el Ministerio de Educación y Ciencia establezca.”
Artículo 71. Gratuidad de las enseñanzas en los institutos.
“Los estudios de educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional y los programas de garantía social en los institutos públicos serán gratuitos. No estarán, por tanto, sujetos al pago de tasas académicas. No obstante, los institutos podrán recibir aportaciones voluntarias de personas físicas y jurídicas de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.”
domingo, 12 de noviembre de 2017
Convocatoria de ayudas al transporte escolar para el curso 2017-2018
Podrán beneficiarse de estas ayudas los alumnos que no puedan hacer uso de los servicios de transporte
escolar contratados por la Consejería de Educación, viéndose obligados a
realizar gastos de transporte para desplazarse a su centro escolar o a
la parada más próxima de la ruta escolar.
- Pueden beneficiarse los alumnos que no puedan hacer uso de los servicios de transporte escolar contratados
por la Consejería de Educación por ampliación del horario lectivo
vinculado a una sección bilingüe u a otro programa de refuerzo educativo
aprobado por la Consejería.
Las solicitudes se entregan en la secretaría de los centros educativos y el plazo termina el 24 de noviembre.
La publicación de la Consejería se puede ver completa en este enlace:
miércoles, 25 de octubre de 2017
Guía de buenas prácticas de los deberes escolares
La Consejería de Educación ha presentado en el mes de septiembre "La Guía de Buenas Prácticas en la Enseñanza Básica" sobre deberes escolares.
Después de todas las movilizaciones llevadas a cabo durante el curso pasado, lideradas por CEAPA, con el fin cuando menos de crear un debate sobre la racionalidad de los deberes escolares en las diferentes etapas educativas, parece que se empiezan a recoger algunos frutos.
Esta guía se basa en una encuesta realizada el curso pasado a alumnos, profesores y familias, y elaborada por una comisión en la que las familias hemos sido representados por CONFAPACAL.
Aunque no es la Guía que la Federación hubiese querido, consideramos un avance para racionalizar los deberes escolares.
El propósito de esta guía es que en los centros escolares se acuerde y elabore sus propios criterios para organizar los deberes. Aquí es donde las AMPA's debemos proponer y acercar propuestas a las direcciones de los centros y animarles a elaborar, con la participación de toda la comunidad educativa, dichos criterios.
La Federación ha elaborado un resumen del capítulo V en el que se exponen las recomendaciones para elaborar los criterios que os dejamos aquí.
lunes, 11 de septiembre de 2017
Presentación del curso 2017-18 por la Consejeria
El Consejero de Educación, acompañado de los Directores Generales, ha celebrado el acto anual de presentación del curso escolar, informando sobre las características generales del curso que comienza y las intenciones de su departamento.
En este enlace se puede consultar el documento sobre el nuevo curso entregado en ese acto y publicado después. Dentro de que se trata sin duda de un documento de propaganda, contiene datos interesantes y es recomendable su lectura. Destacamos lo siguiente:
- Datos sobre alumnado: crece el número de estudiantes en las etapas superiores y baja en las inferiores, síntoma de la disminución de la infancia en nuestra Comunidad.
- Datos sobre el número de profesores y oferta de empleo público: en consonancia con lo anterior, baja el número de maestros y sube el del profesorado de Secundaria. La convocatoria de oposiciones para plazas de profesorado, como sabemos, se pospone a cursos próximos, lo que hace que siga incrementándose el porcentaje de interinidad.
- Novedades:
Se prevé un nuevo "programa de acompañamiento a la titulación" en 4º ESO.
Guía sobre deberes para los Centros docentes.
Figura del profesor honorífico colaborador.
Nuevas herramientas en el Plan de Lectura.
Desarrollo del II Plan de Atención a la Diversidad (ya comentado en este blog)
También es muy recomendable escuchar las intervenciones del Consejero y del Director General de Política Escolar en las respuestas a las preguntas de los periodistas. Se concretan aspectos muy interesantes sobre los criterios para el cierre de Centros escolares cuando se quedan con menos de cuatro alumnos; las intenciones de la Consejería sobre las pruebas de septiembre en futuros calendarios escolares, etc. Puedes escuchar el audio en este enlace, sólo dura un cuarto de hora.
En este enlace se puede consultar el documento sobre el nuevo curso entregado en ese acto y publicado después. Dentro de que se trata sin duda de un documento de propaganda, contiene datos interesantes y es recomendable su lectura. Destacamos lo siguiente:
- Datos sobre alumnado: crece el número de estudiantes en las etapas superiores y baja en las inferiores, síntoma de la disminución de la infancia en nuestra Comunidad.
- Datos sobre el número de profesores y oferta de empleo público: en consonancia con lo anterior, baja el número de maestros y sube el del profesorado de Secundaria. La convocatoria de oposiciones para plazas de profesorado, como sabemos, se pospone a cursos próximos, lo que hace que siga incrementándose el porcentaje de interinidad.
- Novedades:
Se prevé un nuevo "programa de acompañamiento a la titulación" en 4º ESO.
Guía sobre deberes para los Centros docentes.
Figura del profesor honorífico colaborador.
Nuevas herramientas en el Plan de Lectura.
Desarrollo del II Plan de Atención a la Diversidad (ya comentado en este blog)
También es muy recomendable escuchar las intervenciones del Consejero y del Director General de Política Escolar en las respuestas a las preguntas de los periodistas. Se concretan aspectos muy interesantes sobre los criterios para el cierre de Centros escolares cuando se quedan con menos de cuatro alumnos; las intenciones de la Consejería sobre las pruebas de septiembre en futuros calendarios escolares, etc. Puedes escuchar el audio en este enlace, sólo dura un cuarto de hora.
domingo, 10 de septiembre de 2017
Ayudas de la Junta para Bach, FP y Artísticas
La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León ha publicado su convocatoria de ayudas para estudios postobligatorios no universitarios: Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas. Toda la información y el acceso a la aplicación para rellenar la solicitud pinchando aquí.
Como de costumbre, estas ayudas complementan las del Ministerio, cubriendo espacios donde las del Ministerio no llegan (p. ej., no se exige una nota media de 5,5, sino de 5), y son incompatibles con ellas.
Se sigue pidiendo el absurdo (para nosotros) requisito de que se haya solicitado también la ayuda del Ministerio, pero por lo menos esta vez la convocatoria se ha publicado casi a la vez que la otra, de forma que se pueden conocer los requisitos de las dos de forma simultánea y pedir ambas si es necesario. Desde aquí recomendamos que se solicite la ayuda a las dos Administraciones para la enseñanza que se quiera cursar, en previsión de que, si no nos conceden la del Estado, nos pueda corresponder la autonómica.
Plazo para solicitarlas: hasta el 3 de octubre.
(Las ayudas de la Junta para los estudios universitarios se convocarán más adelante, suponemos).
Como de costumbre, estas ayudas complementan las del Ministerio, cubriendo espacios donde las del Ministerio no llegan (p. ej., no se exige una nota media de 5,5, sino de 5), y son incompatibles con ellas.
Se sigue pidiendo el absurdo (para nosotros) requisito de que se haya solicitado también la ayuda del Ministerio, pero por lo menos esta vez la convocatoria se ha publicado casi a la vez que la otra, de forma que se pueden conocer los requisitos de las dos de forma simultánea y pedir ambas si es necesario. Desde aquí recomendamos que se solicite la ayuda a las dos Administraciones para la enseñanza que se quiera cursar, en previsión de que, si no nos conceden la del Estado, nos pueda corresponder la autonómica.
Plazo para solicitarlas: hasta el 3 de octubre.
(Las ayudas de la Junta para los estudios universitarios se convocarán más adelante, suponemos).
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