Inscripción al programa de Éxito Educativo

La Consejería de Educación ha abierto el plazo para que el alumnado de 4º ESO y de 1º Bachillerato se inscriban en el Programa de Éxito Educativo. Se trata de clases de refuerzo para el alumnado que esté llevando el curso con dificultades. Se requiere haber suspendido lengua y/o matemáticas en la primera evaluación. El plazo para inscribirse es del 20 al 28 de febrero, y se debe hacer en el propio Centro, aunque éste no tenga el Programa; en este caso el alumno o alumna irá a las clases de refuerzo en otro Centro que se le asigne.

Becas de la Junta para Bach, FP y enseñanzas artísticas

Hasta el 20 de febrero se pueden solicitar las ayudas de la Junta de Castilla y León para el alumnado que cursa Bachillerato, Formación Profesional y enseñanzas artísticas, incluidas las elementales. La información y el formulario para la solicitud se encuentran en este enlace de la página de Educacyl:
Información y solicitud ayudas
Para pedirlas, la Junta exige que anteriormente se hayan pedido también las del Ministerio (salvo para el caso de las de enseñanzas artísticas elementales, que no cubría el Ministerio), pero son incompatibles con aquellas, con lo cual estas ayudas de la Junta sólo van a llegar a las personas que hubieran pedido las del Ministerio y no se las hayan concedido. Esto ocasionará que se beneficien de ella poquísimas personas. La Plataforma por la Escuela Pública ha criticado este requisito absurdo en la nota de prensa que puede leerse en el siguiente enlace y que apareció recientemente en los medios de comunicación:
Nota de prensa
Por cierto, esta absurda exigencia de que se tengan que haber pedido también las ayudas del Ministerio afecta también a otras convocatorias de la Consejería, como las ayudas para transporte. Nos parece incomprensible y queremos que sea eliminado en próximas convocatorias.

Taller de coeducación y charla sobre LOMCE en Lerma

A petición del Ampa del Instituto Valle de Arlanza, de Lerma, Fapa-Burgos ha realizado recientemente dos actividades en esta localidad, que han sido las siguientes:

- El día 30 de enero, Taller de coeducación a cargo de la pedagoga Laura Pérez de la Varga, de la Asociación de Mujeres "La Rueda"; ponente experta en este tema y que imparte muchos talleres en Centros educativos para el alumnado, tanto de Primaria como de Secundaria o Bachillerato. Este taller se dirigió a los padres y madres de este Instituto y de los Centros públicos de la zona, puesto que el Ampa informó e invitó al resto de Ampas. 

Con una asistencia de unas quince personas y una duración de aproximadamente dos horas, el taller fue muy interesante y estuvo realmente animado, con muchas intervenciones de las asistentes. Se comentaron ideas generales sobre la igualdad de género y la coeducación, e ideas concretas sobre actuaciones que pueden llevar a cabo las Ampas para impulsar la coeducación en sus Centros. Lástima que no dispongamos de fotos del evento.

Todas las Ampas podéis solicitar este taller, que se impartirá de forma gratuita en vuestro Centro o localidad.

- El día 7 de febrero, charla sobre la Lomce y las novedades que trae, algunas de las cuales ya son aplicables y otras se supone que han de entrar en vigor en los próximos cursos. Con la asistencia de unas veinticinco personas, estuvo también muy animada porque las ideas y sistemas que implanta la nueva Ley generan gran discusión y también muchas preguntas. La impartió Enrique, presidente de Fapa-Burgos, y aquí podéis ver algunas fotografías:

Últimos tropiezos de la LOMCE

Nuestro ministro "favorito" sigue sin pausa su programa de implantación de la LOMCE, y presentó a las Comunidades Autónomas los próximos Reales Decretos que desarrollarán la ley.

Después del descontento general de los Consejeros de Educación, ha decidido hacer algunos cambios y, por ejemplo, dejar para el curso 2015-16 el desarrollo curricular de la ESO y Bachillerato. Sin embargo prosigue con el de Primaria, separándolo en un Decreto único.

Ante la denuncia y demanda de la financiación para aplicar los Decretos, parece que se "ampliará el presupuesto", utilizando los fondos europeos destinados a frenar el paro juvenil y el abandono escolar.

Ver noticia en El Pais

Ver noticia en El Mundo

CEAPA (Confederación de AMPA's) toma posición ante la solicitud del Ministerio de dictamen sobre los proyectos de Reales Decretos en el Consejo Escolar del Estado, y rechaza frontalmente el desarrollo y la implantación de dichos Decretos de Currículos y de Formación Profesional Básica, solicitando al Ministerio de Educación su retirada inmediata.

CEAPA denuncia que las prisas van a perjudicar a los alumnos, además de las medidas de la propia Ley.

Ver nota de CEAPA

FAPA-BURGOS PIDE CINTURONES DE SEGURIDAD EN EL TRANSPORTE ESCOLAR

FAPA-BURGOS entiende que el hecho de que muchos autobuses de transporte escolar no lleven cinturones de seguridad es un riesgo excesivo para los escolares que a diario utilizan estos vehículos, en rutas que muchas veces son muy largas, por carreteras secundarias, y con las complicaciones propias de la climatología invernal. Es incongruente que en nuestros coches debamos llevar a nuestros hijos e hijas asegurados con los cinturones, o con dispositivos de retención infantil, y en cambio en este transporte de uso diario puedan ir sueltos. 

Por ese motivo estamos llevando a cabo una campaña, organizada con la magnífica colaboración del Ampa del Colegio San Miguel de Arcángel, de Escalada (particularmente concienciada en este tema), para reclamar a la Consejería que en la próxima licitación de rutas de transporte (que es previsible que se realice para el curso próximo, ya que a final de este curso vencen los contratos actuales) se exija como requisito imprescindible la existencia de los cinturones de seguridad en los vehículos que quieran prestar el servicio. De momento hemos realizado las siguientes acciones: 

  - Pedir al Procurador del Común que reclame ese requisito a la Consejería. En su respuesta, el Procurador ha emitido la resolución que podéis consultar en este enlace. Aunque no llega a reclamarlo como exigencia imprescindible, sí recomienda a la Consejería que instaure como criterio de valoración en los Pliegos de condiciones la existencia de cinturones en los autobuses que, por su antigüedad, no estarían obligados a tenerlos según la normativa general (los matriculados antes de 2.007), y que establezca subvenciones para las empresas que instalen los cinturones.

  - Presentar escritos de casi cuarenta Ampas, dirigidos tanto al Consejero de Educación como al Director Provincial, en el sentido de exigir los cinturones en la próxima contratación. Se ha realizado el acto de presentación conjunta de dichos escritos el 31 de enero en la Dirección Provincial, con nota de prensa y asistencia de medios de comunicación. El modelo de escrito presentado se puede leer aquí, y a continuación insertamos fotografías del evento. 

NOVEDADES DE LA LOMCE

La malhadada LOMCE, publicada en el BOE el día 10 de diciembre como ya informamos en este blog, ha entrado en vigor el día 30, a los veinte días de su publicación. Se puede consultar un resumen y comentario rápido de las novedades que incluye respecto al texto que conocíamos cuando pasó al Congreso en este enlace.
A toda prisa, el Ministerio trabaja ya en los Decretos de desarrollo. En su página web ha publicado los proyectos de los dos primeros. Son estos, con enlace para poder acceder al texto y principales características:
- Proyecto de regulación de la Formación Profesional Básica
- Proyecto de currículo de la Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato
Se puede hacer sugerencias a su texto hasta el 3 de enero, a través de la propia página web del Ministerio.

JORNADA SOBRE PREVENCIÓN VIOLENCIA DE GÉNERO

Por todos los medios: la importancia de la acción conjunta en la prevención de la violencia de género en jóvenes.

Con este título el día 10-12-2013 se celebró la jornada organizada por la asociación para la defensa de la mujer ”la rueda” y la federación de mujeres progresistas en colaboración con la unidad de igualdad de oportunidades de la Universidad de Burgos.

 

Con varios objetivos comunes tuvo lugar esta jornada en la U.B.U, presentada por la técnica del programa “igualmente” Laura Pérez:

-conocer las políticas  de igualdad y prevención en el país.

-compartir el trabajo con jóvenes, desde una perspectiva de género e intercultural con profesionales  de movimientos socioeducativos, escolares y futuros profesionales.

-conocer las prácticas con jóvenes desarrolladas desde el programa “igualmente” en las 5 ediciones.

-reflexionar sobre la importancia de la educación en la perpetuación de la  desigualdad y la violencia de género en la población más joven.

Lanzando finalmente un reto  para trabajar las nuevas masculinidades en la unidad de igualdad.

 

Primeramente disertó Soledad murillo sobre las relaciones sentimentales indicando que el enamoramiento es igual en chicos y en chicas, que ni siquiera la palabra género esta definida correctamente en el diccionario. Además para trabajar una ley se debe creer en ella, sin embargo no tenemos coordenadas (existen 30 mil denuncias anuales, 70 muertes de media, cada vez mas muertes…), convendría crear foros de reunión y no socializar este tipo de relaciones, el chico lo tiene todo y las chicas hacen un pacto de silencio.

-sería preciso una acción conjunta en la prevención de la violencia de género y sino financian más, será prácticamente imposible erradicarla. Se necesitan profesionales que reflexionen acerca de donde estamos y nos hagan pensar en igualdad.                                   

-los roles son camisas de fuerza; debo ser yo, tener la facultad idiosincrática de ser y no dejarse controlar, sino es una forma de maltrato y falta de respeto. se secundariza con la miseria diaria, la socialización del lenguaje, no es tener (es quien soy), así se nos  avergüenza y culpabiliza.

Romper reglas es lo radical, cada uno debe tener su mundo y no restar sino sumar. La ausencia educa mucho.

 

- El compañero Fernando cabrejas comentó que el papel de los hombres no es ser patriarcales ni machistas, debemos replantear el papel que desempeñamos y se nos ha asignado. Se debe coeducar a hombres y mujeres. Los medios de comunicación llegan más que los talleres que organizamos. El reto de los hombres es manejar los sentimientos.

 - Para Rosa María Sadornil que trabaja sobre todo con inmigrantes subsaharianos resulta mas complicado, ya que se adaptan a otra cultura diferente a la suya muy patriarcal y machista, a sus propias familias,...aun así algunos lo hacen, incluso conviven con mujeres españolas.

 - Según Rosario González seguimos igual o peor que hace años en tema de la igualdad, el problema es que no es un objetivo sino un principio que no queda reflejado. No se encuentra como materia en ninguna programación y nos concierne a tod@s. Opina dos cuestiones fundamentales que la sociedad debe creerse que existe pero no desea el sexismo y que como objetivo educativo se debieran impulsar las sensaciones y emociones.

- Aludió la compañera Marisa Beunza a la publicación de la recién estrenada ley educativa que segrega al alumnado por sexos. En los consejos escolares hay un responsable de educación, y el cambio debe realizarse desde dentro, pero las familias no somos los únicos responsables de formar y educar, la televisión y los juegos influyen al sexismo; hay que respetar y compartir en igualdad, y en cuanto a la sexualidad afectiva  debe tratarse con toda naturalidad y abandonar los tabúes, miedos y fantasmas (fundamentalmente en el caso de las mujeres).

Como ponencia final Isabel Menéndez realizó un completísimo análisis sobre los medios de comunicación y su influencia como transmisores de modelos discriminatorios:

-aludió a 2 paradigmas teóricos la violencia simbólica y los medios de comunicación

-hay que acabar con el expolio de la sociedad patriarcal. El cambio es bastante caro, tenemos un problema de enfoque fuera hay misóginos con ideas totalmente contrarias a la igualdad (estamos solas). Parece que tenemos más de lo que nos corresponde. Las legislaciones en favor de las mujeres se derogan sin que ellas intervengan por lo que estamos retrocediendo.

- Se queda con una idea: la igualdad es intencional, no se consigue por sí sola. El principio se queda en el papel.

- La publicidad de los juguetes es una buena herramienta de violencia simbólica (la que no se ve).

- En la publicidad se encuentra presente la violencia y sus efectos son difíciles de medir:

1)    Desvalorización de grupos minoritarios,

2)    Humillación de las mujeres,

3)    Utilización publicitaria de las mujeres.

- Más de la mitad de la población son mujeres sin embargo no existe una dominación de género (es simbólico, sin cabeza). Si hubiera igualdad real no habría violencia de género.

- Los medios de comunicación no ordenan, sugieren, tienen instrumentos invasivos,  juegan con ventaja ya que nos ofrecen modelos sobre todo machistas, proponen formas de entender el mundo que transmiten ideología, usan estereotipos que ponen de manifiesto las diferencias entre hombres y mujeres.

Urruzola Zabalza, Mª Jose, “Orientaciones para la coeducación”

Sabater, Fernando,”ser uno mismo”

Pescador, Eric, “Masculinidades”

Illauz, Eva, “Atreverse a ser uno mismo”

Materiales didácticos de Ceapa

Boudier, Pierre, “La dominación masculina”

 

Es un resumen de Mari Angeles Calderón.

Más fotos en este álbum

PUBLICACIÓN DE LA LOMCE

El día 10 de diciembre se ha publicado la LOMCE (Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa). Su texto, ya totalmente oficial y definitivo (a falta de una posible corrección de errores) puede consultarse en este enlace.
Día de pena y oprobio para los defensores de la escuela pública, esperemos que esta Ley tenga el recorrido más corto posible y que se derogue cuanto antes.
En cuanto a su entrada en vigor y aplicación, de momento podemos decir lo siguiente:
- La ley entra en vigor a los veinte días de su publicación, es decir, el 31 de diciembre. A partir de ese momento los Consejos escolares dejan de aprobar la Programación General Anual, el Proyecto Educativo, el Reglamento de Régimen Interior, etc., documentos que pasan a competencia exclusiva del Director. También entra en vigor lo referido a la competencia de los centros, la publicación de sus resultados, la posibilidad de especialización curricular, acciones de calidad, etc.; aunque estos aspectos deberán ser desarrollados en Reales Decretos, que suponemos se van a ir publicando en los próximos meses.
- En cuanto a la nueva estructura de la educación, los itinerarios, evaluaciones, etc., de momento el curso que viene (2014-2015) se implantarán, según el calendario estipulado en la Ley, las siguientes modificaciones:
      - Primaria: las variaciones de los cursos impares (1º, 3º y 5º). Dado que la Ley prevé una prueba de evaluación al final del tercer curso (sin valor académico), es de suponer que se hará ya al final del curso próximo.
      - Formación Profesional Básica: se implantará el primer curso, sustituyendo al primero de PCPI.
      Estos aspectos, claro, siempre que se publiquen los reglamentos de desarrollo de la Lomce.

10 de diciembre: Jornada sobre Coeducación

 El día 10 de Diciembre se celebra en el salón de Grados de la Facultad de Ciencias Económicas una jornada sobre Coeducación que recomendamos a madres y padres.

Tenemos la obligación de transmitir a nuestros hijos el respeto y la igualdad entre géneros.

¡Os animamos a que acudáis!

FAPA-BURGOS en la Marcha a Madrid

El 30 de noviembre, varias representantes de Fapa-Burgos participaron, junto con otros integrantes de la Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de Burgos, en la marcha multitudinaria celebrada en Madrid contra la aprobación de la Lomce, que reunió a profesorado, padres, madres y estudiantes venidos de toda España. Aquí podéis ver unas fotos:

Noticia publicada en el blog de la Plataforma: http://escuela-publica-laica-gratuita-burgos.blogspot.com.es/2013/12/la-plataforma-escuela-publica-laica-y.html

Noticia en televisión que empieza con imágenes de nuestra pancarta: http://www.youtube.com/watch?v=Nazaq2dANNM