NOVEDADES DE LA LOMCE

La malhadada LOMCE, publicada en el BOE el día 10 de diciembre como ya informamos en este blog, ha entrado en vigor el día 30, a los veinte días de su publicación. Se puede consultar un resumen y comentario rápido de las novedades que incluye respecto al texto que conocíamos cuando pasó al Congreso en este enlace.
A toda prisa, el Ministerio trabaja ya en los Decretos de desarrollo. En su página web ha publicado los proyectos de los dos primeros. Son estos, con enlace para poder acceder al texto y principales características:
- Proyecto de regulación de la Formación Profesional Básica
- Proyecto de currículo de la Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato
Se puede hacer sugerencias a su texto hasta el 3 de enero, a través de la propia página web del Ministerio.

JORNADA SOBRE PREVENCIÓN VIOLENCIA DE GÉNERO

Por todos los medios: la importancia de la acción conjunta en la prevención de la violencia de género en jóvenes.

Con este título el día 10-12-2013 se celebró la jornada organizada por la asociación para la defensa de la mujer ”la rueda” y la federación de mujeres progresistas en colaboración con la unidad de igualdad de oportunidades de la Universidad de Burgos.

 

Con varios objetivos comunes tuvo lugar esta jornada en la U.B.U, presentada por la técnica del programa “igualmente” Laura Pérez:

-conocer las políticas  de igualdad y prevención en el país.

-compartir el trabajo con jóvenes, desde una perspectiva de género e intercultural con profesionales  de movimientos socioeducativos, escolares y futuros profesionales.

-conocer las prácticas con jóvenes desarrolladas desde el programa “igualmente” en las 5 ediciones.

-reflexionar sobre la importancia de la educación en la perpetuación de la  desigualdad y la violencia de género en la población más joven.

Lanzando finalmente un reto  para trabajar las nuevas masculinidades en la unidad de igualdad.

 

Primeramente disertó Soledad murillo sobre las relaciones sentimentales indicando que el enamoramiento es igual en chicos y en chicas, que ni siquiera la palabra género esta definida correctamente en el diccionario. Además para trabajar una ley se debe creer en ella, sin embargo no tenemos coordenadas (existen 30 mil denuncias anuales, 70 muertes de media, cada vez mas muertes…), convendría crear foros de reunión y no socializar este tipo de relaciones, el chico lo tiene todo y las chicas hacen un pacto de silencio.

-sería preciso una acción conjunta en la prevención de la violencia de género y sino financian más, será prácticamente imposible erradicarla. Se necesitan profesionales que reflexionen acerca de donde estamos y nos hagan pensar en igualdad.                                   

-los roles son camisas de fuerza; debo ser yo, tener la facultad idiosincrática de ser y no dejarse controlar, sino es una forma de maltrato y falta de respeto. se secundariza con la miseria diaria, la socialización del lenguaje, no es tener (es quien soy), así se nos  avergüenza y culpabiliza.

Romper reglas es lo radical, cada uno debe tener su mundo y no restar sino sumar. La ausencia educa mucho.

 

- El compañero Fernando cabrejas comentó que el papel de los hombres no es ser patriarcales ni machistas, debemos replantear el papel que desempeñamos y se nos ha asignado. Se debe coeducar a hombres y mujeres. Los medios de comunicación llegan más que los talleres que organizamos. El reto de los hombres es manejar los sentimientos.

 - Para Rosa María Sadornil que trabaja sobre todo con inmigrantes subsaharianos resulta mas complicado, ya que se adaptan a otra cultura diferente a la suya muy patriarcal y machista, a sus propias familias,...aun así algunos lo hacen, incluso conviven con mujeres españolas.

 - Según Rosario González seguimos igual o peor que hace años en tema de la igualdad, el problema es que no es un objetivo sino un principio que no queda reflejado. No se encuentra como materia en ninguna programación y nos concierne a tod@s. Opina dos cuestiones fundamentales que la sociedad debe creerse que existe pero no desea el sexismo y que como objetivo educativo se debieran impulsar las sensaciones y emociones.

- Aludió la compañera Marisa Beunza a la publicación de la recién estrenada ley educativa que segrega al alumnado por sexos. En los consejos escolares hay un responsable de educación, y el cambio debe realizarse desde dentro, pero las familias no somos los únicos responsables de formar y educar, la televisión y los juegos influyen al sexismo; hay que respetar y compartir en igualdad, y en cuanto a la sexualidad afectiva  debe tratarse con toda naturalidad y abandonar los tabúes, miedos y fantasmas (fundamentalmente en el caso de las mujeres).

Como ponencia final Isabel Menéndez realizó un completísimo análisis sobre los medios de comunicación y su influencia como transmisores de modelos discriminatorios:

-aludió a 2 paradigmas teóricos la violencia simbólica y los medios de comunicación

-hay que acabar con el expolio de la sociedad patriarcal. El cambio es bastante caro, tenemos un problema de enfoque fuera hay misóginos con ideas totalmente contrarias a la igualdad (estamos solas). Parece que tenemos más de lo que nos corresponde. Las legislaciones en favor de las mujeres se derogan sin que ellas intervengan por lo que estamos retrocediendo.

- Se queda con una idea: la igualdad es intencional, no se consigue por sí sola. El principio se queda en el papel.

- La publicidad de los juguetes es una buena herramienta de violencia simbólica (la que no se ve).

- En la publicidad se encuentra presente la violencia y sus efectos son difíciles de medir:

1)    Desvalorización de grupos minoritarios,

2)    Humillación de las mujeres,

3)    Utilización publicitaria de las mujeres.

- Más de la mitad de la población son mujeres sin embargo no existe una dominación de género (es simbólico, sin cabeza). Si hubiera igualdad real no habría violencia de género.

- Los medios de comunicación no ordenan, sugieren, tienen instrumentos invasivos,  juegan con ventaja ya que nos ofrecen modelos sobre todo machistas, proponen formas de entender el mundo que transmiten ideología, usan estereotipos que ponen de manifiesto las diferencias entre hombres y mujeres.

Urruzola Zabalza, Mª Jose, “Orientaciones para la coeducación”

Sabater, Fernando,”ser uno mismo”

Pescador, Eric, “Masculinidades”

Illauz, Eva, “Atreverse a ser uno mismo”

Materiales didácticos de Ceapa

Boudier, Pierre, “La dominación masculina”

 

Es un resumen de Mari Angeles Calderón.

Más fotos en este álbum

PUBLICACIÓN DE LA LOMCE

El día 10 de diciembre se ha publicado la LOMCE (Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa). Su texto, ya totalmente oficial y definitivo (a falta de una posible corrección de errores) puede consultarse en este enlace.
Día de pena y oprobio para los defensores de la escuela pública, esperemos que esta Ley tenga el recorrido más corto posible y que se derogue cuanto antes.
En cuanto a su entrada en vigor y aplicación, de momento podemos decir lo siguiente:
- La ley entra en vigor a los veinte días de su publicación, es decir, el 31 de diciembre. A partir de ese momento los Consejos escolares dejan de aprobar la Programación General Anual, el Proyecto Educativo, el Reglamento de Régimen Interior, etc., documentos que pasan a competencia exclusiva del Director. También entra en vigor lo referido a la competencia de los centros, la publicación de sus resultados, la posibilidad de especialización curricular, acciones de calidad, etc.; aunque estos aspectos deberán ser desarrollados en Reales Decretos, que suponemos se van a ir publicando en los próximos meses.
- En cuanto a la nueva estructura de la educación, los itinerarios, evaluaciones, etc., de momento el curso que viene (2014-2015) se implantarán, según el calendario estipulado en la Ley, las siguientes modificaciones:
      - Primaria: las variaciones de los cursos impares (1º, 3º y 5º). Dado que la Ley prevé una prueba de evaluación al final del tercer curso (sin valor académico), es de suponer que se hará ya al final del curso próximo.
      - Formación Profesional Básica: se implantará el primer curso, sustituyendo al primero de PCPI.
      Estos aspectos, claro, siempre que se publiquen los reglamentos de desarrollo de la Lomce.

10 de diciembre: Jornada sobre Coeducación

 El día 10 de Diciembre se celebra en el salón de Grados de la Facultad de Ciencias Económicas una jornada sobre Coeducación que recomendamos a madres y padres.

Tenemos la obligación de transmitir a nuestros hijos el respeto y la igualdad entre géneros.

¡Os animamos a que acudáis!

FAPA-BURGOS en la Marcha a Madrid

El 30 de noviembre, varias representantes de Fapa-Burgos participaron, junto con otros integrantes de la Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de Burgos, en la marcha multitudinaria celebrada en Madrid contra la aprobación de la Lomce, que reunió a profesorado, padres, madres y estudiantes venidos de toda España. Aquí podéis ver unas fotos:

Noticia publicada en el blog de la Plataforma: http://escuela-publica-laica-gratuita-burgos.blogspot.com.es/2013/12/la-plataforma-escuela-publica-laica-y.html

Noticia en televisión que empieza con imágenes de nuestra pancarta: http://www.youtube.com/watch?v=Nazaq2dANNM